{"id":18716,"date":"2019-07-22T12:54:57","date_gmt":"2019-07-22T10:54:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/?page_id=18716"},"modified":"2026-09-23T17:08:43","modified_gmt":"2026-09-23T15:08:43","slug":"schede-didattiche-inglese-classe-terza","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/inglese\/schede-didattiche-inglese-classe-terza\/","title":{"rendered":"Inglese classe terza elementare: schede da stampare"},"content":{"rendered":"\r\n

Schede di inglese per la classe terza elementare<\/strong> in PDF, gratis e pronte da stampare. Sono otto schede pensate per il terzo anno, quello in cui l’inglese smette di essere un elenco di parole e diventano frasi: presentarsi, descrivere la famiglia, dire quello che si sa fare.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Che cosa cambia in inglese in terza<\/h2>\r\n\r\n\r\n\r\n

Nei primi due anni l’inglese alla primaria \u00e8 quasi tutto lessico: i colori, i numeri, gli animali. Si impara a riconoscere e a nominare. In terza succede una cosa nuova: il bambino comincia a costruire frasi proprie<\/strong> e a parlare di s\u00e9.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\u00c8 un passaggio che somiglia a quello che avviene in italiano nello stesso anno, ed \u00e8 per questo che le schede di questa pagina ruotano quasi tutte intorno a temi personali \u2014 io, la mia famiglia, la mia casa, quello che so fare. Il vocabolario nuovo entra pi\u00f9 facilmente quando serve a dire qualcosa che il bambino vuole davvero dire.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

In terza comincia anche la lettura autonoma di frasi brevi<\/strong>. Per questo fra le schede c’\u00e8 una storia gi\u00e0 conosciuta: sapere come va a finire libera l’attenzione e la lascia tutta sulla lingua.<\/p>\r\n\r\n

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Le otto schede<\/h2>\r\n

Otto schede di inglese per la classe terza, in un unico PDF da stampare, con i disegni originali e le soluzioni per l’insegnante nell’ultima pagina. Seguono il passaggio che definisce il terzo anno: dal lessico alla frase.<\/p>\r\n

\"Schede <\/a>\r\n
La prima scheda: How are you?<\/em>, con il riquadro del modello da imitare.<\/figcaption>\r\n<\/figure>\r\n

Scarica le otto schede di inglese classe terza in PDF<\/strong><\/a> (9 pagine, gratuito, senza registrazione).<\/p>\r\n

How are you?<\/h3>\r\n

I modi per dire come si sta \u2014 I’m fine<\/em>, tired<\/em>, hungry<\/em>, thirsty<\/em>, cold<\/em> \u2014 sei frasi da completare a partire dal contesto (I want some water. I’m\u2026<\/em>), il lessico da tradurre e due risposte vere da scrivere.<\/p>\r\n

This is my family<\/h3>\r\n

La differenza fra he is<\/em> e she is<\/em>, che in italiano non esiste e in terza non entra da sola. Sei frasi, i nomi dei parenti da scrivere in inglese, e la presentazione di due persone vere della propria famiglia.<\/p>\r\n

My house: there is, there are<\/h3>\r\n

Sei oggetti della casa da nominare guardando il disegno \u2014 porta, finestra, tavolo, sedia, letto, orologio \u2014 e poi la scelta fra there is<\/em> e there are<\/em> in sei frasi, con il singolare e il plurale mescolati apposta.<\/p>\r\n

Can you\u2026?<\/h3>\r\n

Sei domande a cui il bambino risponde con la verit\u00e0 su di s\u00e9 (Yes, I can<\/em> \/ No, I can’t<\/em>), poi sei frasi sugli animali in cui can<\/em> e can’t<\/em> vanno scelti in base a quello che \u00e8 vero nel mondo, non a caso: a fish can’t walk<\/em>.<\/p>\r\n

In my schoolbag: have got<\/h3>\r\n

Matita, libro, zaino, righello, forbici, lavagna: i sei oggetti da nominare, poi have got<\/em> contro has got<\/em>, e alla fine che cosa c’\u00e8 davvero nello zaino oggi.<\/p>\r\n

Animals: it has got\u2026<\/h3>\r\n

Otto animali da nominare e sei indovinelli da risolvere in inglese (It has got four legs and it gives milk. It’s a\u2026<\/em>). Si chiude descrivendo il proprio animale preferito con due frasi.<\/p>\r\n

Numbers, shapes and colours<\/h3>\r\n

I numeri dall’11 al 20 da leggere ad alta voce e poi da scrivere in cifre, e sei disegni da colorare seguendo un’istruzione in inglese: a yellow star, a red heart, a green leaf\u2026<\/em><\/p>\r\n

A story: The cat in the bag<\/h3>\r\n

Una storia inedita di sette righe \u2014 Tom, lo zaino rosso e il gatto che ci trova dentro il luned\u00ec mattina \u2014 con tre domande a scelta multipla e quattro true or false<\/em>. \u00c8 il primo testo intero che un bambino di terza legge da solo in inglese, e per questo \u00e8 corto e fatto quasi tutto di parole che ha gi\u00e0 incontrato nelle sette schede precedenti.<\/p>\r\n

Perch\u00e9 ogni scheda comincia con un riquadro<\/h3>\r\n

In cima a ogni scheda c’\u00e8 un riquadro chiamato The model<\/em><\/strong>. Non \u00e8 decorazione: \u00e8 la struttura da imitare, e va letta ad alta voce prima di cominciare. Un bambino di otto anni non ricava una regola da sei frasi; ricava una frase da un modello che ha davanti agli occhi mentre scrive.<\/p>\r\n

Un consiglio sull’ordine: le schede 3 e 5 non vanno fatte nella stessa settimana.<\/strong> There is<\/em> e have got<\/em> sono le due strutture pi\u00f9 difficili dell’anno, e se arrivano vicine i bambini le mescolano e scrivono there have got a table<\/em>. Meglio tenerle distanti almeno dieci giorni.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n

Come usarle in classe<\/h2>\r\n\r\n\r\n\r\n
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  • Una scheda per volta<\/strong>, non due nella stessa ora: in terza il lessico nuovo va lasciato sedimentare<\/li>\r\n\r\n\r\n\r\n
  • Prima si dice, poi si scrive.<\/strong> Ogni scheda funziona meglio se il lessico \u00e8 stato usato oralmente almeno una volta prima di comparire sul foglio<\/li>\r\n\r\n\r\n\r\n
  • Le schede personali si correggono a coppie<\/strong>: far leggere all’altro quello che si \u00e8 scritto di s\u00e9 \u00e8 il primo vero scambio comunicativo in inglese<\/li>\r\n\r\n\r\n\r\n
  • Non correggere l’ortografia inglese in terza<\/strong> con lo stesso metro dell’italiano. A questa et\u00e0 conta che il messaggio arrivi<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n

    Domande frequenti<\/h2>\r\n\r\n\r\n\r\n

    D: Le schede sono gratuite?<\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

    R: <\/strong>S\u00ec, tutte. Si scaricano in PDF senza registrarsi e senza lasciare la mail, e sono liberamente fotocopiabili per la classe.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

    D: Che cosa si impara in inglese in terza elementare?<\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

    R: <\/strong>In terza il bambino passa dalle parole isolate alle prime frasi complete: sa presentarsi, descrivere se stesso e la propria famiglia, dire quello che sa fare con can<\/em>, nominare gli oggetti della casa e le forme. \u00c8 l’anno in cui comincia anche a leggere in autonomia frasi brevi.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

    D: Servono anche per un alunno con DSA?<\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

    R: <\/strong>Le schede con le immagini \u2014 Fill your house<\/em>, Found the shapes<\/em>, The Brown family<\/em> \u2014 funzionano bene perch\u00e9 il disegno sostiene il significato. Per quelle pi\u00f9 scritte conviene leggere la consegna ad alta voce e ridurre il numero di item invece del tempo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

    D: C’\u00e8 del materiale per la comprensione del testo?<\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

    R: <\/strong>S\u00ec, su una pagina dedicata: tre testi con domande e soluzioni, graduati per terza, quarta e quinta.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n