{"id":385388,"date":"2023-06-02T07:07:55","date_gmt":"2023-06-02T05:07:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/?page_id=385388"},"modified":"2026-08-07T16:13:36","modified_gmt":"2026-08-07T14:13:36","slug":"compiti-vacanze-sostegno","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/compiti-vacanze-scuola-primaria\/compiti-vacanze-sostegno\/","title":{"rendered":"Compiti per le vacanze per il sostegno"},"content":{"rendered":"\n<!-- ==========================================================================\n     COMPITI VACANZE SOSTEGNO, BES E DSA - versione ripulita\n     \/compiti-vacanze-scuola-primaria\/compiti-vacanze-sostegno\/\n\n     INCOLLARE NELL'EDITOR DI CODICE, non nell'editor visuale.\n\n     QUESTA E' LA PAGINA MIGLIORE DEL SITO\n     1.305 clic, CTR 20,14%. Su \"compiti vacanze sostegno pdf\": 2.893\n     impressioni, 897 clic, CTR 31,01%, posizione 2,17.\n     Per questo il contenuto e' stato conservato quasi integralmente:\n     l'intervento e' di pulizia tecnica e completamento, non di riscrittura.\n\n     ---------------------------------------------------------------------\n     PROBLEMI TECNICI RISOLTI\n     ---------------------------------------------------------------------\n     1. CSS GLOBALE. Il codice precedente conteneva:\n            *, *::before, *::after { margin:0; padding:0; }\n            body { font-family:...; background:#F8FAFC; }\n            html { scroll-behavior: smooth; }\n            nav {...}  footer {...}  main {...}\n        Dentro un blocco HTML di WordPress queste regole si applicano\n        a TUTTA la pagina: azzeravano margini e padding del tema,\n        cambiavano sfondo e font del body, e colpivano l'intestazione\n        e il pie' di pagina di Twenty Twenty-Four.\n        Ora ogni regola e' vincolata al prefisso .fa-so.\n\n     2. NAVIGAZIONE, BREADCRUMB E FOOTER DUPLICATI. La pagina aveva una\n        propria barra di navigazione, un proprio breadcrumb e un proprio\n        footer, che si sommavano a quelli del tema (nello screenshot si\n        vedevano due breadcrumb). Rimossi: li fornisce gia' il tema.\n\n     3. SCHEDE A TAB SENZA JAVASCRIPT. I tre pannelli usavano display:none\n        ma non c'era lo script che li attiva: due pannelli su tre erano\n        invisibili in modo permanente. Sostituiti con sezioni sempre\n        visibili, piu' robuste e meglio indicizzate.\n\n     4. NOMI DI FILE COME TESTO DEI LINK\n        (\"italiano_sostegno_1a_elementare\"). Ora hanno titoli leggibili.\n\n     5. SCHEMA JSON-LD nel corpo della pagina: spostato in un blocco\n        dedicato (file separato), senza FAQPage e senza collisioni Yoast.\n\n     ---------------------------------------------------------------------\n     COMPLETAMENTO\n     ---------------------------------------------------------------------\n     Mancavano matematica 2a, 4a e 5a. I tre PDF nuovi sono ora collegati.\n     Restano da produrre, se vuoi: scienze 2a-5a e storia\/geografia 1a,3a,4a,5a.\n\n     NON sono stati aggiunti box inglese e francese: i dati mostrano 23\n     impressioni per l'inglese e 0 per il francese in 16 mesi. Il francese\n     per DSA ha invece 16.051 impressioni sulla SUA pagina, quindi qui e'\n     stato messo un semplice link interno.\n\n     PRIMA DI PUBBLICARE: caricare i 3 PDF di matematica e verificare i\n     percorsi \/wp-content\/uploads\/2026\/08\/...\n     ========================================================================== -->\n\n\n<style>\n.fa-so{--i:#3730A3;--i-dk:#2E277A;--vio:#7C3AED;--teal:#0F766E;--rose:#BE185D;\n  --li:#EEF2FF;--lvio:#F5F3FF;--lteal:#CCFBF1;--lrose:#FDF2F8;--lgray:#F8FAFC;\n  --bd:#E2E8F0;--tx:#1E293B;--mu:#64748B;--r:12px;\n  color:var(--tx);line-height:1.7;}\n.fa-so h2{font-size:1.55em;line-height:1.25;color:var(--i-dk);margin:2.2em 0 .4em;scroll-margin-top:80px;}\n.fa-so h3{font-size:1.05em;color:var(--i-dk);margin:1.5em 0 .4em;}\n.fa-so p{margin:0 0 1em;}\n.fa-so-eyebrow{font-size:.74em;font-weight:700;letter-spacing:.1em;text-transform:uppercase;color:var(--i);margin:0 0 .3em;}\n.fa-so-lead{font-size:1em;color:var(--mu);margin-bottom:1.3em;}\n.fa-so-intro{background:var(--li);border-left:5px solid var(--i);padding:1.1em 1.3em;border-radius:0 var(--r) var(--r) 0;margin:1.2em 0 1.6em;}\n.fa-so-intro p:last-child{margin-bottom:0;}\n.fa-so-jump{display:flex;flex-wrap:wrap;gap:.5em;list-style:none;padding:0;margin:1.2em 0 2em;}\n.fa-so-jump li{margin:0;}\n.fa-so-jump a{display:inline-block;padding:.5em 1.05em;background:var(--i-dk);color:#fff!important;border-radius:99px;text-decoration:none!important;font-weight:600;font-size:.92em;}\n.fa-so-jump a:hover,.fa-so-jump a:focus{background:var(--vio);}\n.fa-so-grid{display:grid;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(215px,1fr));gap:1em;margin:1.3em 0 1.8em;list-style:none;padding:0;}\n.fa-so-grid li{margin:0;}\n.fa-so-wc{background:#fff;border:1px solid var(--bd);border-radius:var(--r);padding:1.2em 1.3em;border-left:4px solid var(--i);border-top-left-radius:0;border-bottom-left-radius:0;height:100%;}\n.fa-so-wc--dsa{border-left-color:var(--vio);}\n.fa-so-wc--sost{border-left-color:var(--teal);}\n.fa-so-wc--dis{border-left-color:var(--rose);}\n.fa-so-tag{display:inline-block;font-size:.7em;font-weight:700;letter-spacing:.07em;text-transform:uppercase;padding:.18em .6em;border-radius:99px;margin-bottom:.5em;background:var(--li);color:var(--i);}\n.fa-so-wc--dsa .fa-so-tag{background:var(--lvio);color:var(--vio);}\n.fa-so-wc--sost .fa-so-tag{background:var(--lteal);color:var(--teal);}\n.fa-so-wc--dis .fa-so-tag{background:var(--lrose);color:var(--rose);}\n.fa-so-wc strong{display:block;font-size:.97em;margin-bottom:.3em;color:var(--tx);}\n.fa-so-wc span{display:block;font-size:.87em;color:var(--mu);line-height:1.6;}\n.fa-so-mat{display:grid;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(250px,1fr));gap:1em;margin:1.2em 0 1.8em;}\n.fa-so-card{background:#fff;border:1.5px solid var(--bd);border-radius:var(--r);padding:1.2em 1.3em;}\n.fa-so-card h3{margin:0 0 .15em;font-size:1em;}\n.fa-so-card .sub{font-size:.83em;color:var(--mu);margin:0 0 .8em;}\n.fa-so-card ul{list-style:none;padding:0;margin:0;}\n.fa-so-card li{padding:.4em 0;border-bottom:1px solid var(--lgray);}\n.fa-so-card li:last-child{border-bottom:0;}\n.fa-so-card a{font-weight:600;color:var(--i);text-decoration:none;font-size:.93em;}\n.fa-so-card a:hover,.fa-so-card a:focus{color:var(--vio);text-decoration:underline;}\n.fa-so-new{display:inline-block;font-size:.68em;font-weight:700;letter-spacing:.05em;text-transform:uppercase;background:var(--lteal);color:var(--teal);padding:.12em .45em;border-radius:4px;margin-left:.4em;vertical-align:middle;}\n.fa-so-tips{display:grid;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(230px,1fr));gap:1em;margin:1.3em 0 1.8em;list-style:none;padding:0;counter-reset:sotip;}\n.fa-so-tips li{margin:0;background:#fff;border:1px solid var(--bd);border-radius:var(--r);padding:1.2em 1.3em;counter-increment:sotip;}\n.fa-so-tips li::before{content:counter(sotip,decimal-leading-zero);display:block;font-size:1.7em;font-weight:700;color:var(--bd);line-height:1;margin-bottom:.35em;}\n.fa-so-tips strong{display:block;font-size:.94em;margin-bottom:.3em;}\n.fa-so-tips span{display:block;font-size:.86em;color:var(--mu);line-height:1.65;}\n.fa-so-box{background:var(--li);border-left:5px solid var(--i);padding:1.1em 1.3em;border-radius:0 var(--r) var(--r) 0;margin:1.4em 0;}\n.fa-so-box p:last-child{margin-bottom:0;}\n.fa-so-faq details{border:1px solid var(--bd);border-radius:var(--r);padding:.85em 1.1em;margin-bottom:.55em;background:#fff;}\n.fa-so-faq summary{font-weight:600;color:var(--i-dk);cursor:pointer;}\n.fa-so-faq p{margin:.7em 0 0;font-size:.94em;color:var(--mu);}\n.fa-so-rel{display:grid;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(190px,1fr));gap:1em;margin:1.2em 0 1.8em;list-style:none;padding:0;}\n.fa-so-rel li{margin:0;}\n.fa-so-rel a{display:block;height:100%;background:#fff;border:1px solid var(--bd);border-radius:var(--r);padding:1.05em 1.15em;text-decoration:none!important;color:var(--tx)!important;}\n.fa-so-rel a:hover,.fa-so-rel a:focus{border-color:var(--i);}\n.fa-so-rel strong{display:block;color:var(--i-dk);font-size:.93em;margin-bottom:.2em;}\n.fa-so-rel span{display:block;font-size:.83em;color:var(--mu);}\n.fa-so-author{display:flex;gap:1em;align-items:center;background:var(--li);padding:1.1em;border-radius:var(--r);margin-top:2.4em;}\n.fa-so-author img{width:70px;height:70px;border-radius:50%;flex-shrink:0;}\n.fa-so-author p{margin:0;font-size:.92em;}\n<\/style>\n\n<div class=\"fa-so\">\n\n  <p class=\"fa-so-intro\">\n    <strong>Compiti per le vacanze adattati per alunni con sostegno, BES e DSA<\/strong>:\n    schede PDF gratuite per la scuola primaria e la scuola media, con consegne semplificate,\n    supporti visivi e attivit\u00e0 graduate per difficolt\u00e0. Pronte da stampare, senza registrazione.\n  <\/p>\n\n  <ul class=\"fa-so-jump\">\n    <li><a href=\"#so-materiali\">Materiali da scaricare<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#so-contesto\">BES, DSA e sostegno<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#so-guida\">Come strutturarli<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#so-approfondimento\">Approfondimento<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#so-faq\">Domande frequenti<\/a><\/li>\n  <\/ul>\n\n  <h2 id=\"so-materiali\">Materiali da scaricare<\/h2>\n  <div class='ai-viewports ai-viewport-3 ai-insert-55-98777546' style='margin: 30px auto; text-align: center; display: block; clear: both; min-height: 250px;' data-insertion-position='prepend' data-selector='.ai-insert-55-98777546' data-insertion-no-dbg data-code='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' data-block='55'><\/div>\n<script>\n  ai_run_501831240723 = function(){ai_insert_viewport_code ('ai-insert-55-98777546');};\n  if (document.readyState === 'complete' || (document.readyState !== 'loading' && !document.documentElement.doScroll)) ai_run_501831240723 (); else document.addEventListener ('DOMContentLoaded', ai_run_501831240723);\n<\/script>\n<p class=\"fa-so-lead\">\n    Tutti in PDF, gratuiti e senza registrazione. Organizzati per materia e per classe.\n  <\/p>\n\n  <h3>Scuola primaria<\/h3>\n  <div class=\"fa-so-mat\">\n\n    <div class=\"fa-so-card\">\n      <h3>Italiano<\/h3>\n      <p class=\"sub\">Comprensione, grammatica e ortografia con consegne semplificate<\/p>\n      <ul>\n        <li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/italiano_sostegno_1a_elementare.pdf\" data-fa-kit=\"ita-sost-1\">Italiano per il sostegno, classe prima<\/a><\/li>\n        <li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/italiano_sostegno_2a_elementare.pdf\" data-fa-kit=\"ita-sost-2\">Italiano per il sostegno, classe seconda<\/a><\/li>\n        <li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/italiano_sostegno_3a_elementare.pdf\" data-fa-kit=\"ita-sost-3\">Italiano per il sostegno, classe terza<\/a><\/li>\n        <li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/italiano_sostegno_4a_elementare.pdf\" data-fa-kit=\"ita-sost-4\">Italiano per il sostegno, classe quarta<\/a><\/li>\n        <li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/italiano_sostegno_5a_elementare.pdf\" data-fa-kit=\"ita-sost-5\">Italiano per il sostegno, classe quinta<\/a><\/li>\n      <\/ul>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"fa-so-card\">\n      <h3>Matematica<\/h3>\n      <p class=\"sub\">Numeri, operazioni e problemi con supporto visivo<\/p>\n      <ul>\n        <li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/mate-cl1.pdf\" data-fa-kit=\"mat-sost-1\">Matematica per il sostegno, classe prima<\/a><\/li>\n        <li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/matematica-sostegno-2a-elementare.pdf\" data-fa-kit=\"mat-sost-2\">Matematica per il sostegno, classe seconda<span class=\"fa-so-new\">nuovo<\/span><\/a><\/li>\n        <li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/mate-cl3.pdf\" data-fa-kit=\"mat-sost-3\">Matematica per il sostegno, classe terza<\/a><\/li>\n        <li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/matematica-sostegno-4a-elementare.pdf\" data-fa-kit=\"mat-sost-4\">Matematica per il sostegno, classe quarta<span class=\"fa-so-new\">nuovo<\/span><\/a><\/li>\n        <li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/matematica-sostegno-5a-elementare.pdf\" data-fa-kit=\"mat-sost-5\">Matematica per il sostegno, classe quinta<span class=\"fa-so-new\">nuovo<\/span><\/a><\/li>\n      <\/ul>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"fa-so-card\">\n      <h3>Scienze, storia e geografia<\/h3>\n      <p class=\"sub\">Il mondo naturale, la linea del tempo, le carte<\/p>\n      <ul>\n        <li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/scienze-cl1.pdf\" data-fa-kit=\"sci-sost-1\">Scienze per il sostegno, classe prima<\/a><\/li>\n        <li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/sto-geo-cl2.pdf\" data-fa-kit=\"stogeo-sost-2\">Storia e geografia, classe seconda<\/a><\/li>\n      <\/ul>\n    <\/div>\n\n  <\/div>\n\n  <h3>Scuola media<\/h3>\n  <ul class=\"fa-so-rel\">\n    <li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/schede-didattiche-classe-prima-media\/\"><strong>Prima media<\/strong><span>Italiano, matematica e inglese adattati<\/span><\/a><\/li>\n    <li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/schede-didattiche-classe-seconda-media\/\"><strong>Seconda media<\/strong><span>Struttura semplificata, obiettivi minimi<\/span><\/a><\/li>\n    <li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/schede-didattiche-classe-terza-media\/\"><strong>Terza media<\/strong><span>Esame di Stato con misure compensative<\/span><\/a><\/li>\n  <\/ul>\n\n  <h3>Materiali specifici per DSA e dislessia<\/h3>\n  <ul class=\"fa-so-rel\">\n    <li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/tutti-i-miei-libri-per-ragazzi\/battello-a-vapore\/serie-azzurra\/geranio-il-cane-caduto-dal-cielo\/schede-didattiche-per-bambini-dislessici\/\"><strong>Schede per la dislessia<\/strong><span>Font leggibili, testi brevi, strutture visive<\/span><\/a><\/li>\n    <li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/schede-didattiche-francese\/\"><strong>Francese facile<\/strong><span>Scheda semplificata per DSA e sostegno<\/span><\/a><\/li>\n    <li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/schede-autismo-da-stampare\/\"><strong>Autismo<\/strong><span>Quaderno operativo in sei aree di lavoro<\/span><\/a><\/li>\n    <li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/uda-scuola-primaria\/\"><strong>UDA gi\u00e0 pronte<\/strong><span>Unit\u00e0 di apprendimento inclusive<\/span><\/a><\/li>\n  <\/ul>\n\n  <div class=\"fa-so-box\">\n    <p>\n      Se durante l&#8217;estate vuoi lavorare anche sul ragionamento e non solo sul calcolo, trovi i\n      <a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/risorse-didattiche-scuola-primaria\/problemi-di-matematica\/\">problemi di matematica con le soluzioni<\/a>:\n      sono scritti come piccole storie e includono una versione a schema guidato, utile per gli\n      alunni che si bloccano davanti al testo del problema.\n    <\/p>\n  <\/div>\n\n  <h2 id=\"so-contesto\">BES, DSA, sostegno: di cosa stiamo parlando<\/h2>\n  <p class=\"fa-so-lead\">Ogni etichetta ha un significato preciso. Conoscerle aiuta a scegliere i materiali giusti.<\/p>\n  <ul class=\"fa-so-grid\">\n    <li>\n      <div class=\"fa-so-wc\">\n        <span class=\"fa-so-tag\">BES<\/span>\n        <strong>Bisogni Educativi Speciali<\/strong>\n        <span>Categoria ampia che comprende disabilit\u00e0 certificate, DSA e qualsiasi difficolt\u00e0 scolastica con svantaggio documentato. Richiede un Piano Didattico Personalizzato (PDP).<\/span>\n      <\/div>\n    <\/li>\n    <li>\n      <div class=\"fa-so-wc fa-so-wc--dsa\">\n        <span class=\"fa-so-tag\">DSA<\/span>\n        <strong>Disturbi Specifici dell&#8217;Apprendimento<\/strong>\n        <span>Dislessia, disortografia, disgrafia e discalculia. Certificati ai sensi della Legge 170\/2010, danno diritto a strumenti compensativi e misure dispensative.<\/span>\n      <\/div>\n    <\/li>\n    <li>\n      <div class=\"fa-so-wc fa-so-wc--sost\">\n        <span class=\"fa-so-tag\">Sostegno<\/span>\n        <strong>Insegnante di sostegno<\/strong>\n        <span>Figura assegnata agli alunni con disabilit\u00e0 ai sensi della Legge 104\/1992. Lavora con il consiglio di classe per costruire e realizzare il Piano Educativo Individualizzato (PEI).<\/span>\n      <\/div>\n    <\/li>\n    <li>\n      <div class=\"fa-so-wc fa-so-wc--dis\">\n        <span class=\"fa-so-tag\">Dislessia<\/span>\n        <strong>Il DSA pi\u00f9 diffuso<\/strong>\n        <span>Riguarda circa il 3-5% degli alunni. Interessa la decodifica del testo scritto, non la comprensione. I materiali adattati \u2014 testi brevi, font leggibili, strutture visive \u2014 fanno la differenza.<\/span>\n      <\/div>\n    <\/li>\n  <\/ul>\n\n  <h2 id=\"so-guida\">Come strutturare i compiti estivi<\/h2>\n  <p class=\"fa-so-lead\">\n    I compiti per le vacanze per il sostegno non sono semplicemente &#8220;compiti ridotti&#8221;:\n    richiedono una progettazione che rispetti il PEI o il PDP.\n  <\/p>\n  <ul class=\"fa-so-tips\">\n    <li><strong>Parti dagli obiettivi del PEI o del PDP<\/strong><span>Prima di scegliere le schede, rileggi gli obiettivi minimi stabiliti. I compiti estivi consolidano le competenze incluse nel piano, non quelle della classe.<\/span><\/li>\n    <li><strong>Quantit\u00e0 minima, qualit\u00e0 massima<\/strong><span>Meglio dieci minuti al giorno di attivit\u00e0 mirata che due ore il luned\u00ec. La routine breve e quotidiana \u00e8 pi\u00f9 efficace del recupero settimanale.<\/span><\/li>\n    <li><strong>Strumenti compensativi anche d&#8217;estate<\/strong><span>Se l&#8217;alunno usa la sintesi vocale o la calcolatrice durante l&#8217;anno, deve poterle usare anche nei compiti estivi. \u00c8 un diritto, non una concessione.<\/span><\/li>\n    <li><strong>Adatta la scheda prima di consegnarla<\/strong><span>Verifica: font leggibile di almeno 12 punti, spazio sufficiente per scrivere, consegne di una sola frase, immagini di supporto dove possibile.<\/span><\/li>\n    <li><strong>Coinvolgi la famiglia con istruzioni chiare<\/strong><span>Manda ai genitori una nota con il tempo stimato per ogni attivit\u00e0 e che cosa fare se l&#8217;alunno si blocca. Il genitore non sostituisce il docente di sostegno.<\/span><\/li>\n    <li><strong>Prevedi attivit\u00e0 non scolastiche<\/strong><span>Giochi da tavolo, cucina, costruzioni, letture ad alta voce: molte competenze si consolidano senza carta e penna. Vanno suggerite come alternativa, non come extra.<\/span><\/li>\n  <\/ul>\n\n  <h2 id=\"so-approfondimento\">Perch\u00e9 i compiti estivi contano, per questi alunni<\/h2>\n  <p>\n    Per gli alunni che seguono un PEI o un PDP, le vacanze estive rappresentano una sfida\n    particolare. L&#8217;interruzione lunga \u2014 spesso tre mesi \u2014 rischia di compromettere competenze\n    acquisite durante l&#8217;anno con fatica e costanza.\n  <\/p>\n  <p>\n    Questo non significa che debbano fare gli stessi compiti dei compagni. Significa che i loro\n    compiti vanno <strong>progettati<\/strong>, adattati al profilo di funzionamento e realistici\n    rispetto al tempo e alle energie disponibili.\n  <\/p>\n  <div class=\"fa-so-box\">\n    <p>\n      <strong>Nota normativa.<\/strong> La Legge 170\/2010 e le relative Linee Guida garantiscono\n      agli alunni con DSA l&#8217;uso di strumenti compensativi anche nelle attivit\u00e0 domestiche.\n      Le misure dispensative \u2014 per esempio evitare la lettura ad alta voce o la copiatura \u2014\n      si applicano anche ai compiti per le vacanze.\n    <\/p>\n  <\/div>\n\n  <h3>Che cosa rende efficace una scheda per il sostegno<\/h3>\n  <ul>\n    <li><strong>Consegne brevi e dirette<\/strong> \u2014 una sola azione per istruzione, senza subordinate<\/li>\n    <li><strong>Spazio grafico generoso<\/strong> \u2014 righe larghe, margini ampi, zone di risposta evidenti<\/li>\n    <li><strong>Supporti visivi<\/strong> \u2014 immagini, schemi, frecce che guidano l&#8217;esecuzione<\/li>\n    <li><strong>Gradualit\u00e0<\/strong> \u2014 si parte sempre dal pi\u00f9 semplice, senza salti di difficolt\u00e0<\/li>\n    <li><strong>Autocorrezione<\/strong> \u2014 strutture che permettono all&#8217;alunno di verificarsi senza ansia<\/li>\n  <\/ul>\n\n  <h3>La differenza fra sostegno, DSA e altri BES<\/h3>\n  <p>\n    Un alunno con <strong>sostegno (Legge 104)<\/strong> lavora su obiettivi del PEI che possono\n    differire completamente dal programma della classe. I suoi compiti estivi si concentrano su\n    autonomia, comunicazione e competenze di vita quotidiana, oltre che su contenuti disciplinari\n    semplificati.\n  <\/p>\n  <p>\n    Un alunno con <strong>DSA<\/strong> segue il programma della classe con strumenti e tempi\n    diversi. I compiti estivi sono gli stessi nei contenuti, ma presentati con font adeguati,\n    quantit\u00e0 ridotta e possibilit\u00e0 di usare gli strumenti compensativi.\n  <\/p>\n  <p>\n    Un alunno con altri <strong>BES<\/strong> \u2014 svantaggio socio-economico, linguistico o\n    culturale \u2014 ha bisogno di attivit\u00e0 che riducano il divario senza sovraccaricarlo: letture\n    brevi, esercizi concreti, collegamento con l&#8217;esperienza quotidiana.\n  <\/p>\n\n  <h2 id=\"so-faq\">Domande frequenti<\/h2>\n  <div class=\"fa-so-faq\">\n    <details>\n      <summary>Cosa sono i compiti per le vacanze per il sostegno?<\/summary>\n      <p>Sono materiali adattati per alunni con BES, DSA o disabilit\u00e0 che seguono un piano\n         personalizzato (PEI o PDP). Rispetto ai compiti tradizionali prevedono consegne pi\u00f9\n         brevi, linguaggio semplificato, supporti visivi e attivit\u00e0 graduate per difficolt\u00e0.<\/p>\n    <\/details>\n    <details>\n      <summary>Le schede vanno bene anche per alunni con dislessia?<\/summary>\n      <p>S\u00ec. Le schede per DSA e dislessia usano caratteri leggibili, testi brevi e strutture\n         visive chiare che riducono il carico di decodifica, lasciando disponibile l&#8217;attenzione\n         per il contenuto.<\/p>\n    <\/details>\n    <details>\n      <summary>Posso usare i materiali senza registrarmi?<\/summary>\n      <p>S\u00ec. Tutte le schede sono scaricabili gratuitamente, senza registrazione e senza\n         iscrizione a newsletter.<\/p>\n    <\/details>\n    <details>\n      <summary>I materiali seguono le indicazioni del PEI e del PDP?<\/summary>\n      <p>Sono pensati come punto di partenza flessibile: gli obiettivi restano quelli fissati nel\n         PEI o nel PDP del singolo alunno, e l&#8217;insegnante adatta le attivit\u00e0 di conseguenza.\n         Nessuna scheda sostituisce la programmazione individualizzata.<\/p>\n    <\/details>\n    <details>\n      <summary>Quanto tempo far dedicare ai compiti ogni giorno?<\/summary>\n      <p>Dipende dall&#8217;alunno, ma il criterio che funziona meglio \u00e8 la costanza: dieci-quindici\n         minuti al giorno rendono pi\u00f9 di due ore concentrate una volta a settimana, e riducono\n         il rischio che il compito diventi un conflitto in famiglia.<\/p>\n    <\/details>\n  <\/div>\n\n  <div class=\"fa-so-author\">\n    <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/fabrizio-altieri-piccola-200-1.jpg\"\n         alt=\"Fabrizio Altieri, insegnante e scrittore per ragazzi\" loading=\"lazy\"\/>\n    <p>\n      <strong>Fabrizio Altieri<\/strong> \u00e8 insegnante e scrittore per ragazzi. Ha pubblicato oltre 30\n      libri per bambini e ragazzi con Mondadori, Il Battello a Vapore, Feltrinelli, Rizzoli,\n      Einaudi Ragazzi, Lapis e Pelledoca. <a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/chi-sono\/\">Scopri di pi\u00f9<\/a>.\n    <\/p>\n  <\/div>\n\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<!-- ==========================================================================\n     JSON-LD - COMPITI VACANZE SOSTEGNO, BES E DSA\n\n     Sostituisce i due blocchi presenti nella pagina (CollectionPage + FAQPage).\n\n     COSA CAMBIA\n     - Rimosso FAQPage: dall'agosto 2023 i risultati arricchiti FAQ sono\n       riservati a siti governativi e sanitari.\n     - Rimosso \"publisher\": Organization con solo il nome. Google richiede\n       almeno un logo per l'organizzazione editrice; senza, l'entita' e'\n       incompleta. 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