{"id":4937,"date":"2015-09-30T18:00:20","date_gmt":"2015-09-30T16:00:20","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/?page_id=4937"},"modified":"2026-10-14T06:51:55","modified_gmt":"2026-10-14T04:51:55","slug":"progetto-lettura-scuola-primaria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/tutti-i-miei-libri-per-ragazzi\/battello-a-vapore\/serie-azzurra\/progetto-lettura-scuola-primaria\/","title":{"rendered":"Progetto lettura scuola primaria e media: schede da stampare in PDF"},"content":{"rendered":"<style>.fa-pl p{font-size:1.05em;line-height:1.65}.fa-pl h2{color:#13443E;border-bottom:3px solid #E8830C;padding-bottom:6px;margin:38px 0 14px}.fa-pl h3{color:#13443E;margin:24px 0 8px;font-size:1.12em}.fa-lead{background:#F4F1EA;border-left:5px solid #E8830C;padding:20px 24px;border-radius:6px;margin:0 0 26px}.fa-lead p{margin:0 0 10px}.fa-lead p:last-child{margin:0}.fa-pdf{display:flex;gap:22px;align-items:flex-start;background:#fff;border:1px solid #e3ddd0;border-radius:8px;padding:18px;margin:10px 0 18px}.fa-pdf img{flex:0 0 190px;width:190px;height:auto;border:1px solid #ddd6c7;border-radius:3px;box-shadow:0 3px 10px rgba(19,68,62,.15)}.fa-pdf ul{margin:0 0 14px;padding-left:20px}.fa-pdf li{margin:0 0 5px}.fa-btn{display:inline-block;background:#E8830C;color:#fff !important;font-weight:700;padding:12px 22px;border-radius:6px;text-decoration:none}.fa-btn:hover{background:#13443E}.fa-tab{width:100%;border-collapse:collapse;margin:14px 0 8px;font-size:.97em}.fa-tab th{background:#13443E;color:#fff;text-align:left;padding:9px 10px}.fa-tab th:first-child{white-space:nowrap}.fa-tab td{padding:8px 10px;border-bottom:1px solid #e3ddd0;vertical-align:top}.fa-tab tr:nth-child(even) td{background:#F4F1EA}.fa-tab td:first-child{font-weight:600;color:#13443E;white-space:nowrap}.fa-es{background:#fff;border:1px dashed #E8830C;border-radius:8px;padding:16px 20px;margin:12px 0 18px}.fa-es p{margin:0 0 8px}.fa-es p:last-child{margin:0}.fa-es h3{margin:0 0 8px;color:#13443E}.fa-es details{margin-top:10px}.fa-es summary{cursor:pointer;color:#13443E;font-weight:600}.fa-dl{list-style:none;margin:14px 0 0;padding:0}.fa-dl li{border-bottom:1px solid #eae4d6}.fa-dl li:last-child{border-bottom:none}.fa-dl a{display:block;padding:11px 8px 11px 34px;text-decoration:none;color:#13443E;font-weight:600;position:relative}.fa-dl a:before{content:\"\\2192\";position:absolute;left:10px;top:11px;color:#E8830C;font-weight:700}.fa-dl a:hover{background:#F4F1EA}.fa-dl small{display:block;font-weight:400;color:#6b6b6b;font-size:.87em;margin-top:2px}@media (max-width:600px){.fa-pdf{flex-direction:column}.fa-pdf img{width:150px;flex-basis:auto}.fa-tab{font-size:.88em}.fa-tab td:first-child{white-space:normal}}.fa-pl ol li,.fa-pl ul:not(.fa-dl) li{font-size:1.05em;line-height:1.6}<\/style>\n<div class=\"fa-pl\">\n<div class=\"fa-lead\">\n<p><strong>Progetto lettura in PDF<\/strong> per la scuola primaria e media: dodici schede da stampare che funzionano con qualsiasi libro, dal contratto di lettura di settembre alla tombola del lettore di fine anno, con la guida per l&#8217;insegnante e la griglia di osservazione.<\/p>\n<p>Vanno dalla <strong>terza primaria<\/strong> alla <strong>terza media<\/strong>. Non hanno punteggi n\u00e9 risposte giuste: servono a fermare un pensiero sul libro e a farlo circolare in classe. Pi\u00f9 sotto trovi anche come organizzare l&#8217;anno e i progetti lettura sui miei libri.<\/p>\n<\/div>\n<p>Vai a: <a href=\"#pl-pdf\">il PDF<\/a> \u00b7 <a href=\"#pl-schede\">le dodici schede<\/a> \u00b7 <a href=\"#pl-anno\">un anno di lettura<\/a> \u00b7 <a href=\"#pl-booktalk\">il booktalk<\/a> \u00b7 <a href=\"#pl-classi\">primaria e media<\/a> \u00b7 <a href=\"#pl-libri\">sui miei libri<\/a> \u00b7 <a href=\"#pl-altre\">altre schede<\/a> \u00b7 <a href=\"#pl-faq\">domande frequenti<\/a><\/p>\n<h2 id=\"pl-pdf\">Progetto lettura PDF: le schede da stampare<\/h2>\n<div class=\"fa-pdf\">\n<p><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/progetto-lettura-schede-pdf.pdf\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/progetto-lettura-schede-pdf.png\" alt=\"Scheda del progetto lettura: il contratto di lettura con gli impegni e i diritti del lettore\" width=\"1241\" height=\"1754\" \/><\/a><\/p>\n<div>\n<ul>\n<li>Il contratto di lettura e il passaporto del lettore<\/li>\n<li>Il diario di lettura<\/li>\n<li>La carta d&#8217;identit\u00e0 del libro e del personaggio<\/li>\n<li>La mappa della storia<\/li>\n<li>Prima, durante, dopo<\/li>\n<li>La recensione e il booktalk<\/li>\n<li>La tombola del lettore<\/li>\n<li>Cambio il finale e scrivo all&#8217;autore<\/li>\n<\/ul>\n<p><a class=\"fa-btn\" href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/progetto-lettura-schede-pdf.pdf\">Scarica il progetto lettura<\/a><\/p>\n<p><small>14 pagine A4 \u00b7 guida per l&#8217;insegnante e griglia di osservazione<\/small><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2 id=\"pl-schede\">Le dodici schede del progetto lettura<\/h2>\n<table class=\"fa-tab\">\n<tbody>\n<tr>\n<th>Scheda<\/th>\n<th>Che cosa si fa<\/th>\n<th>Classi<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>1. Il mio contratto di lettura<\/td>\n<td>Impegni e diritti del lettore, con la firma<\/td>\n<td>Tutte<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>2. Il passaporto del lettore<\/td>\n<td>Il registro dei libri letti, con il timbro<\/td>\n<td>Tutte<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>3. Il diario di lettura<\/td>\n<td>A ogni tappa: i fatti, una frase, una domanda<\/td>\n<td>Dalla quarta primaria<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>4. La carta d&#8217;identit\u00e0 del libro<\/td>\n<td>Dati, genere, ambientazione, personaggi, giudizio<\/td>\n<td>Tutte<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>5. La carta d&#8217;identit\u00e0 del personaggio<\/td>\n<td>Aspetto, carattere con le prove dal testo, desideri e paure<\/td>\n<td>Dalla quarta primaria<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>6. La mappa della storia<\/td>\n<td>Inizio, problema, sviluppo, conclusione<\/td>\n<td>Tutte<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>7. Prima, durante, dopo<\/td>\n<td>Previsioni su copertina e titolo, poi la verifica<\/td>\n<td>Tutte<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>8. Scrivo una recensione<\/td>\n<td>Traccia guidata e autovalutazione<\/td>\n<td>Dalla quinta primaria<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>9. Il booktalk<\/td>\n<td>Presentazione orale del libro in due minuti<\/td>\n<td>Dalla quarta primaria<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>10. La tombola del lettore<\/td>\n<td>Una sfida di lettura in 25 caselle, per tutto l&#8217;anno<\/td>\n<td>Tutte<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>11. Cambio il finale<\/td>\n<td>Riscrittura creativa del finale<\/td>\n<td>Dalla quarta primaria<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>12. Scrivo all&#8217;autore<\/td>\n<td>La lettera all&#8217;autore, con le domande da fare<\/td>\n<td>Tutte<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Griglia di osservazione<\/td>\n<td>Un foglio per alunno, da compilare tre volte l&#8217;anno<\/td>\n<td>Per l&#8217;insegnante<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>Le schede sono strumenti, non compiti: non si usano tutte su ogni libro. Contratto, passaporto e tombola restano nella cartellina tutto l&#8217;anno; il diario si compila durante la lettura; le altre si scelgono libro per libro, una o due alla volta, meglio se le sceglie l&#8217;alunno. Si fotocopiano quante volte serve.<\/p>\n<h2 id=\"pl-anno\">Come organizzare un progetto lettura in un anno<\/h2>\n<ol>\n<li><strong>Settembre-ottobre.<\/strong> Si allestisce la biblioteca di classe, si firma il contratto di lettura e si apre il passaporto.<\/li>\n<li><strong>Da novembre.<\/strong> Si legge sempre: per ogni libro l&#8217;alunno sceglie una o due schede fra il diario, le carte d&#8217;identit\u00e0, la mappa della storia e le previsioni.<\/li>\n<li><strong>Marzo-aprile.<\/strong> Si aggiungono le recensioni e i booktalk, da appendere in bacheca o da presentare alla classe.<\/li>\n<li><strong>Maggio-giugno.<\/strong> Si chiude la tombola, si riscrivono i finali, si scrivono le lettere agli autori e si rilegge il contratto.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Tre abitudini tengono in piedi tutto il resto. La <strong>biblioteca di classe<\/strong>: almeno un libro e mezzo per alunno, di generi e difficolt\u00e0 diversi, con la copertina in vista e una parte dei titoli che cambia ogni due mesi, con la biblioteca comunale o con lo scambio fra classi. La <strong>lettura ad alta voce<\/strong> dell&#8217;insegnante, dieci-quindici minuti ogni giorno alla stessa ora, interrotta in un punto di tensione e senza domande di verifica. Il <strong>cerchio dei lettori<\/strong>, una volta al mese, in cui chi ha finito un libro lo racconta ai compagni.<\/p>\n<p>Una regola conviene dirla subito: un libro che non piace si pu\u00f2 lasciare, dopo averci provato davvero. Chi sa di poter cambiare libro ne comincia di pi\u00f9.<\/p>\n<h2 id=\"pl-booktalk\">Un&#8217;attivit\u00e0 da fare subito: il booktalk in due minuti<\/h2>\n<div class=\"fa-es\">\n<h3>Presento il mio libro<\/h3>\n<p>Il booktalk \u00e8 una presentazione a voce per far venire ai compagni la voglia di leggere un libro. Si prepara su un foglio con le sole parole chiave e si parla guardando la classe.<\/p>\n<table class=\"fa-tab\">\n<tbody>\n<tr>\n<th>Tempo<\/th>\n<th>Che cosa dico<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>15 secondi<\/td>\n<td>L&#8217;aggancio: una domanda, un oggetto o una frase a effetto<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>15 secondi<\/td>\n<td>Il libro: titolo, autore, genere<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>40 secondi<\/td>\n<td>La storia: chi \u00e8 il protagonista e che problema ha, senza svelare il finale<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>30 secondi<\/td>\n<td>Un pezzo breve letto ad alta voce, scelto bene<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>15 secondi<\/td>\n<td>Il mio giudizio: che cosa mi ha colpito<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>5 secondi<\/td>\n<td>Il saluto: un invito a leggerlo<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<details>\n<summary>Un consiglio per la prima volta<\/summary>\n<p>La prima presentazione la fa l&#8217;insegnante, con un libro della biblioteca di classe e il cronometro in vista. Poi si chiede ai ragazzi che cosa li ha convinti: di solito \u00e8 l&#8217;aggancio o il pezzo letto, quasi mai la trama. La scheda 9 del PDF ha la traccia completa e una lista di controllo da rileggere prima di parlare.<\/p>\n<\/details>\n<\/div>\n<h2 id=\"pl-classi\">Il progetto lettura alla scuola primaria e alla scuola media<\/h2>\n<h3>Scuola primaria<\/h3>\n<p>In terza le prime schede si compilano insieme, alla lavagna, su un libro letto dall&#8217;insegnante; poi ciascuno lavora sul suo. Vanno bene subito il contratto, il passaporto, la carta d&#8217;identit\u00e0 del libro, la mappa della storia, le previsioni, la tombola e la lettera all&#8217;autore. Dalla quarta si aggiungono il diario, il personaggio, il booktalk e il finale da cambiare; dalla quinta la recensione.<\/p>\n<h3>Scuola media<\/h3>\n<p>Alle medie le schede sono le stesse, ma si chiede pi\u00f9 testo e pi\u00f9 prove tratte dal libro: una citazione con la pagina, un fatto che dimostra un tratto del carattere. La lettura ad alta voce funziona anche qui, e il booktalk diventa un buon allenamento per il colloquio dell&#8217;esame. Se la classe incontra un autore, la scheda 12 prepara le domande e la lettera.<\/p>\n<h2 id=\"pl-libri\">Progetto lettura sui miei libri<\/h2>\n<p>Molte classi hanno costruito un progetto lettura su uno dei miei romanzi. Per alcuni ci sono materiali gi\u00e0 pronti.<\/p>\n<ul class=\"fa-dl\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/download\/7022\/\">C&#8217;\u00e8 un ufo in giardino!<small>La guida Amici per un libro di Edizioni Piemme: attivit\u00e0 prima, durante e dopo la lettura<\/small><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/download\/7017\/\">Dialoghi e pensieri<small>Completare le battute e i pensieri dei personaggi nelle scene illustrate di C&#8217;\u00e8 un ufo in giardino!<\/small><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/download\/7510\/\">Geranio, il cane caduto dal cielo<small>Schede di lettura e comprensione<\/small><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/tutti-i-miei-libri-per-ragazzi\/battello-a-vapore\/serie-azzurra\/geranio-il-cane-caduto-dal-cielo\/materiale-didattico-scuola-primaria\/\">Materiale didattico su Geranio<small>Schede per la primaria e la media<\/small><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/kit-didattici-gratuiti\/\">Kit didattici gratuiti<small>Percorsi completi sui miei romanzi, dalla primaria alle superiori<\/small><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/incontro-con-lautore\/\">Incontro con l&#8217;autore<small>Per invitarmi in classe<\/small><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>Se usi un mio libro con la tua classe, <a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/contatti\/\">scrivimi<\/a> e raccontami com&#8217;\u00e8 andata.<\/p>\n<h2 id=\"pl-altre\">Altre letture e schede<\/h2>\n<ul class=\"fa-dl\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/risorse-didattiche-scuola-primaria\/italiano\/letture\/\">Tutte le letture<small>Dalla prima elementare alla scuola media<\/small><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/risorse-didattiche-scuola-primaria\/italiano\/letture\/file-word-modificabile-letture-terza\/\">Letture per la terza elementare<small>Testi da stampare con domande<\/small><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/risorse-didattiche-scuola-primaria\/italiano\/letture\/file-con-le-letture-da-consigliare-per-la-classe-quarta-elementare\/\">Letture per la quarta elementare<small>Testi da stampare con domande<\/small><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/risorse-didattiche-scuola-primaria\/italiano\/letture\/file-con-le-letture-da-consigliare-scuola-media\/\">Letture per la scuola media<small>Testi in PDF e romanzi da consigliare<\/small><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/tutti-i-miei-libri-per-ragazzi\/battello-a-vapore\/serie-azzurra\/comprensione-del-testo-scuola-primaria\/schede-libri-da-proporre-letture\/\">Libri da proporre per le letture<small>Elenchi per classe, in Word<\/small><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/consigli-letture-estive\/\">Consigli per le letture estive<small>Per la primaria e la media<\/small><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/tutti-i-miei-libri-per-ragazzi\/battello-a-vapore\/serie-azzurra\/comprensione-del-testo-scuola-primaria\/\">Comprensione del testo per la primaria<small>Racconti con domande, dalla prima alla quinta<\/small><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2 id=\"pl-faq\">Domande frequenti<\/h2>\n<h3>Come si organizza un progetto lettura a scuola?<\/h3>\n<p>Servono tre cose: una biblioteca di classe con libri di generi e difficolt\u00e0 diversi, un momento fisso di lettura ad alta voce ogni giorno e un&#8217;occasione regolare, per esempio una volta al mese, in cui gli alunni si raccontano i libri. Le schede servono a tenere traccia delle letture e a farle circolare in classe.<\/p>\n<h3>Le schede vanno bene con qualsiasi libro?<\/h3>\n<p>S\u00ec: sono pensate per romanzi, albi, fumetti, poesie e libri di divulgazione. Le schede sul personaggio, sulla mappa della storia, sulle previsioni e sul finale servono solo per i libri che raccontano una storia.<\/p>\n<h3>Per quali classi \u00e8 il progetto lettura?<\/h3>\n<p>Dalla terza primaria alla terza media. In terza le prime schede si compilano insieme alla lavagna; alle medie si chiede pi\u00f9 testo e pi\u00f9 riferimenti al libro. Nella guida, per ogni scheda, sono indicate le classi.<\/p>\n<h3>Come si valuta un progetto lettura?<\/h3>\n<p>Le schede non hanno punteggi n\u00e9 risposte giuste. Per valutare c&#8217;\u00e8 la griglia di osservazione nell&#8217;ultima pagina del PDF: un foglio per alunno, da compilare tre volte l&#8217;anno, con quattro livelli, da iniziale ad avanzato.<\/p>\n<h3>Che cos&#8217;\u00e8 un booktalk?<\/h3>\n<p>\u00c8 una presentazione orale di un libro, di circa due minuti, per far venire ai compagni la voglia di leggerlo. La scheda 9 la divide in sei momenti, dall&#8217;aggancio iniziale al saluto, con lo spazio per le parole chiave.<\/p>\n<\/div>\n<p><script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\": \"https:\/\/schema.org\", \"@type\": \"FAQPage\", \"mainEntity\": [{\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Come si organizza un progetto lettura a scuola?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Servono tre cose: una biblioteca di classe con libri di generi e difficolt\u00e0 diversi, un momento fisso di lettura ad alta voce ogni giorno e un'occasione regolare, per esempio una volta al mese, in cui gli alunni si raccontano i libri. 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