{"id":6238,"date":"2016-01-31T11:47:40","date_gmt":"2016-01-31T10:47:40","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/?page_id=6238"},"modified":"2026-08-08T17:29:00","modified_gmt":"2026-08-08T15:29:00","slug":"comprensione-del-testo-scuola-primaria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/tutti-i-miei-libri-per-ragazzi\/battello-a-vapore\/serie-azzurra\/comprensione-del-testo-scuola-primaria\/","title":{"rendered":"Comprensione del testo per la scuola primaria: oltre 50 schede in PDF"},"content":{"rendered":"<!-- ==========================================================================\r\n     COMPRENSIONE DEL TESTO SCUOLA PRIMARIA - riscrittura completa\r\n     \/tutti-i-miei-libri-per-ragazzi\/battello-a-vapore\/serie-azzurra\/\r\n     comprensione-del-testo-scuola-primaria\/\r\n\r\n     INCOLLARE NELL'EDITOR DI CODICE, non nell'editor visuale.\r\n     Ultima volta il markup e' stato riscritto da TinyMCE: dopo aver\r\n     incollato, salvare SENZA passare all'editor visuale.\r\n\r\n     ------------------------------------------------------------------\r\n     !! 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Restano due punti [VERIFICA] con dettagli\r\n     da confermare o sostituire con episodi reali.\r\n     ------------------------------------------------------------------\r\n\r\n     DA IMPOSTARE IN YOAST:\r\n       SEO title:\r\n         Comprensione del testo scuola primaria: schede PDF gratis\r\n       Meta description:\r\n         Oltre 50 schede di comprensione del testo per la scuola primaria\r\n         in PDF gratis: brani, verifiche e percorsi di lettura su romanzi\r\n         interi, dalla prima alla quinta elementare, anche per DSA e BES.\r\n\r\n     COSA E' STATO RIMOSSO E PERCHE'\r\n     - 4 link href=\"#scuola primaria\": un id non puo' contenere spazi,\r\n       quei link non funzionavano. Ora l'ancora e' #ct-classi.\r\n     - ~10 titoli-keyword vuoti (h3 \"comprensione del testo seconda\r\n       elementare pdf\" ecc.): keyword stuffing senza contenuto sotto.\r\n     - ~40 delimitatori Gutenberg finiti dentro i paragrafi.\r\n     - Elenchi ripetuti fino a 3 volte (Ortografia\/Grammatica\/Lessico...).\r\n     - Due titoli con lo stesso id h-schede-di-italiano-per-argomento.\r\n     - Il saggio generico sulle strategie di lettura, sostituito dalla\r\n       sezione in prima persona.\r\n     - Shortcode [download id=\"...\"] sostituiti dagli URL diretti\r\n       equivalenti (\/wordpress\/download\/NNNN\/), che funzionano anche\r\n       dentro i blocchi HTML.\r\n     ========================================================================== -->\r\n\r\n\r\n<p><style>\r\n.fa-ct{--fa-teal:#13443E;--fa-orange:#E8830C;--fa-cream:#F4F1EA;--fa-ink:#2B3A38;--fa-muted:#5C6B68;line-height:1.68;color:var(--fa-ink);}\r\n.fa-ct h2{color:var(--fa-teal);font-size:1.55em;line-height:1.25;margin:2.3em 0 .5em;scroll-margin-top:80px;}\r\n.fa-ct h3{color:var(--fa-teal);font-size:1.17em;margin:1.7em 0 .45em;}\r\n.fa-ct p{margin:0 0 1em;}\r\n.fa-ct-intro{background:var(--fa-cream);border-left:6px solid var(--fa-orange);padding:1.1em 1.3em;border-radius:6px;margin:1.2em 0 1.6em;}\r\n.fa-ct-jump{display:flex;flex-wrap:wrap;gap:.55em;list-style:none;padding:0;margin:1.2em 0 2em;}\r\n.fa-ct-jump li{margin:0;}\r\n.fa-ct-jump a{display:inline-block;padding:.55em 1.1em;background:var(--fa-teal);color:#fff!important;border-radius:999px;text-decoration:none!important;font-weight:600;font-size:.94em;}\r\n.fa-ct-jump a:hover,.fa-ct-jump a:focus{background:var(--fa-orange);}\r\n.fa-ct-chips{display:flex;flex-wrap:wrap;gap:.5em;list-style:none;padding:0;margin:1em 0 1.8em;}\r\n.fa-ct-chips li{margin:0;}\r\n.fa-ct-chips a{display:inline-block;padding:.5em 1.05em;background:#fff;border:2px solid var(--fa-cream);border-radius:999px;text-decoration:none!important;color:var(--fa-teal)!important;font-weight:600;font-size:.93em;}\r\n.fa-ct-chips a:hover,.fa-ct-chips a:focus{border-color:var(--fa-orange);background:var(--fa-cream);}\r\n.fa-ct-list{list-style:none;padding:0;margin:1em 0 1.7em;}\r\n.fa-ct-list li{border-bottom:1px solid var(--fa-cream);padding:.72em 0;}\r\n.fa-ct-list li:last-child{border-bottom:0;}\r\n.fa-ct-list a{font-weight:600;color:var(--fa-teal);text-decoration:none;}\r\n.fa-ct-list a:hover,.fa-ct-list a:focus{color:var(--fa-orange);text-decoration:underline;}\r\n.fa-ct-list span.d{display:block;color:var(--fa-muted);font-size:.88em;margin-top:.15em;}\r\n.fa-ct-tag{display:inline-block;font-size:.71em;font-weight:700;padding:.16em .55em;border-radius:4px;margin-left:.5em;vertical-align:middle;}\r\n.fa-ct-tag--pdf{background:#FBE3D2;color:#9A4A08;}\r\n.fa-ct-tag--doc{background:#D9E8F5;color:#17537F;}\r\n.fa-ct-box{background:var(--fa-cream);border-left:5px solid var(--fa-orange);padding:1.1em 1.3em;border-radius:6px;margin:1.5em 0;}\r\n.fa-ct-box p:last-child{margin-bottom:0;}\r\n.fa-ct-cards{display:grid;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(240px,1fr));gap:.9em;list-style:none;padding:0;margin:1.2em 0 1.8em;}\r\n.fa-ct-cards li{margin:0;}\r\n.fa-ct-card{display:block;height:100%;padding:1em 1.1em;background:#fff;border:2px solid var(--fa-cream);border-left:5px solid var(--fa-orange);border-radius:8px;text-decoration:none!important;color:var(--fa-ink)!important;}\r\n.fa-ct-card:hover,.fa-ct-card:focus{border-color:var(--fa-orange);background:var(--fa-cream);}\r\n.fa-ct-card strong{display:block;color:var(--fa-teal);margin-bottom:.2em;}\r\n.fa-ct-card span{display:block;font-size:.87em;color:var(--fa-muted);}\r\n.fa-ct-scheda{border:2px solid var(--fa-cream);border-radius:8px;padding:1.1em 1.3em;margin:1em 0;}\r\n.fa-ct-scheda h3{margin-top:0;}\r\n.fa-ct-figure{margin:1.4em 0;text-align:center;}\r\n.fa-ct-figure img{max-width:300px;width:100%;height:auto;border-radius:6px;box-shadow:0 3px 12px rgba(0,0,0,.12);}\r\n.fa-ct-figure figcaption{font-size:.86em;color:var(--fa-muted);margin-top:.5em;}\r\n.fa-ct-faq details{border:2px solid var(--fa-cream);border-radius:8px;padding:.85em 1.1em;margin-bottom:.55em;}\r\n.fa-ct-faq summary{font-weight:700;color:var(--fa-teal);cursor:pointer;}\r\n.fa-ct-faq p{margin:.7em 0 0;}\r\n.fa-ct-author{display:flex;gap:1em;align-items:center;background:var(--fa-cream);padding:1.1em;border-radius:8px;margin-top:2.4em;}\r\n.fa-ct-author img{width:72px;height:72px;border-radius:50%;flex-shrink:0;}\r\n.fa-ct-author p{margin:0;font-size:.93em;}\r\n<\/style><\/p>\r\n<div class=\"fa-ct\">\r\n<p class=\"fa-ct-intro\"><strong>Oltre 50 schede di comprensione del testo per la scuola primaria, gratis e in PDF<\/strong>: brani con domande e verifiche per ogni classe dalla prima alla quinta, percorsi di lettura su romanzi interi e materiali facilitati per alunni con DSA e BES. Nessuna registrazione richiesta.<\/p>\r\n<ul class=\"fa-ct-jump\">\r\n<li><a href=\"#ct-classi\">Per classe<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"#ct-tipologie\">Per tipo di testo<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"#ct-schede\">Schede da scaricare<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"#ct-romanzi\">Percorsi su un romanzo<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"#ct-classe\">Come lavoro in classe<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"#ct-lingue\">Altre lingue<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"#ct-dsa\">DSA e BES<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"#ct-faq\">Domande frequenti<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h2 id=\"ct-classi\">Schede di comprensione per classe<\/h2>\r\n<ul class=\"fa-ct-chips\">\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/scuola-primaria\/italiano\/schede-didattiche-italiano-classe-prima\/\">Classe 1\u00aa<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/risorse-didattiche-scuola-primaria\/italiano\/schede-didattiche-italiano-classe-seconda-elementare\/\">Classe 2\u00aa<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/scuola-primaria\/italiano\/schede-didattiche-italiano-classe-terza-elementare\/\">Classe 3\u00aa<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/scuola-primaria\/italiano\/schede-didattiche-italiano-classe-quarta-elementare\/\">Classe 4\u00aa<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/scuola-primaria\/italiano\/schede-didattiche-italiano-classe-quinta-elementare\/\">Classe 5\u00aa<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/comprensione-testo-classe-terza-media\/\">Scuola media<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h2 id=\"ct-tipologie\">Schede per tipo di testo<\/h2>\r\n<ul class=\"fa-ct-chips\">\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/testo-narrativo-scuola-primaria\/\">Testo narrativo<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/testo-descrittivo-scuola-primaria\/\">Testo descrittivo<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/testo-informativo-scuola-primaria\/\">Testo informativo<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/testo-espositivo-scuola-primaria\/\">Testo espositivo<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/testo-fantastico-scuola-primaria\/\">Testo fantastico<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/testo-poetico-scuola-primaria\/\">Testo poetico<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/tutti-i-miei-libri-per-ragazzi\/battello-a-vapore\/serie-azzurra\/testo-argomentativo-scuola-primaria\/\">Testo argomentativo<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h2 id=\"ct-schede\">Le schede da scaricare<\/h2>\r\n<ul class=\"fa-ct-list\">\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/schede_comprensione_classe_seconda.pdf\">6 schede di comprensione per la classe seconda<span class=\"fa-ct-tag fa-ct-tag--pdf\">PDF<\/span><\/a> <span class=\"d\">Brani brevi con domande, pronte da stampare<\/span><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/tutti-i-miei-libri-per-ragazzi\/battello-a-vapore\/serie-azzurra\/comprensione-del-testo-scuola-primaria\/6-brani-con-verifica-sulla-comprensione-del-testo\/\">Verifica di comprensione del testo per la scuola media con soluzioni<\/a>\u00a0<span class=\"d\">Ogni brano \u00e8 seguito da una verifica strutturata<\/span><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/tutti-i-miei-libri-per-ragazzi\/battello-a-vapore\/serie-azzurra\/comprensione-del-testo-scuola-primaria\/comprensione-del-testo-con-domande-a-risposta-multipla\/\">Comprensione con 10 domande a risposta multipla<\/a> <span class=\"d\">Utile come verifica rapida o per l&#8217;autocorrezione<\/span><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/tutti-i-miei-libri-per-ragazzi\/battello-a-vapore\/serie-azzurra\/comprensione-del-testo-scuola-primaria\/schede-su-parole-frasi-e-comprensione-del-testo\/\">Schede su parole, frasi e comprensione<\/a> <span class=\"d\">Dal lessico alla frase al testo, in progressione<\/span><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/scheda-comprensione-3a-elementare-con-disegno-di-cagnolino.docx\">Comprensione per la classe terza, con illustrazione<span class=\"fa-ct-tag fa-ct-tag--doc\">DOCX<\/span><\/a> <span class=\"d\">File modificabile: puoi adattare il testo alla tua classe<\/span><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/il-gatto-e-il-topo-comprensione-del-testo.pdf\">Il gatto e il topo<span class=\"fa-ct-tag fa-ct-tag--pdf\">PDF<\/span><\/a> <span class=\"d\">Breve racconto con esercizi di comprensione<\/span><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/tutti-i-miei-libri-per-ragazzi\/battello-a-vapore\/serie-azzurra\/comprensione-del-testo-scuola-primaria\/comprensione-del-testo-la-primavera-nel-paese-degli-orsi\/\">Un amico tutto di neve<\/a> <span class=\"d\">Mia favola inedita, con esercizi di comprensione<\/span><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Un-giorno-speciale.docx\">Un giorno speciale<span class=\"fa-ct-tag fa-ct-tag--doc\">DOCX<\/span><\/a> <span class=\"d\">Mia favola inedita in formato modificabile<\/span><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/tutti-i-miei-libri-per-ragazzi\/battello-a-vapore\/serie-azzurra\/comprensione-del-testo-scuola-primaria\/prova-ingresso-di-italiano-testo-scritto-12-schede-classe-prima\/\">Prova d&#8217;ingresso di italiano, classe prima<\/a> <span class=\"d\">12 schede per la valutazione iniziale<\/span><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/scuola-primaria\/prove-di-ingresso-scuola-primaria\/\">Prove d&#8217;ingresso per tutte le classi<\/a> <span class=\"d\">Raccolta completa dalla prima alla quinta<\/span><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/tutti-i-miei-libri-per-ragazzi\/battello-a-vapore\/serie-azzurra\/progetto-lettura-scuola-primaria\/\">Progetto lettura completo<\/a> <span class=\"d\">Percorso annuale strutturato per la classe<\/span><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/comprensione-del-testo-guida-completa-con-esercizi\/\">Comprensione del testo: guida completa con esercizi<\/a> <span class=\"d\">Teoria e pratica in un unico percorso<\/span><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h2 id=\"ct-romanzi\">Percorsi di lettura su un romanzo intero<\/h2>\r\n<p>Lavorare sulla comprensione di un romanzo \u00e8 un&#8217;altra cosa rispetto al brano isolato: il bambino deve tenere in memoria personaggi e vicende per settimane, cogliere i rimandi fra un capitolo e l&#8217;altro, capire perch\u00e9 un personaggio agisce in un certo modo. Questi percorsi accompagnano la lettura integrale in classe.<\/p>\r\n<ul class=\"fa-ct-cards\">\r\n<li><a class=\"fa-ct-card\" href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/tutti-i-miei-libri-per-ragazzi\/battello-a-vapore\/serie-arancio\/lo-strano-caso-della-libreria-dupont\/\"><strong>Lo strano caso della libreria Dupont<\/strong>4\u00aa-5\u00aa \u00b7 domande esplicite, inferenziali e di riordino, con soluzioni<\/a><\/li>\r\n<li><a class=\"fa-ct-card\" href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/tutti-i-miei-libri-per-ragazzi\/battello-a-vapore\/serie-azzurra\/un-mistero-per-gatto-cagliostro\/\"><strong>Un mistero per gatto Cagliostro<\/strong>3\u00aa-4\u00aa \u00b7 percorso di lettura completo<\/a><\/li>\r\n<li><a class=\"fa-ct-card\" href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/tutti-i-miei-libri-per-ragazzi\/battello-a-vapore\/serie-azzurra\/ce-un-ufo-in-giardino\/\"><strong>C&#8217;\u00e8 un ufo in giardino!<\/strong>2\u00aa-4\u00aa \u00b7 schede con verifiche, amicizia e malattia<\/a><\/li>\r\n<li><a class=\"fa-ct-card\" href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/scuola-primaria\/italiano\/schede-geranio-il-cane-caduto-dal-cielo\/\"><strong>Geranio, il cane caduto dal cielo<\/strong>Schede di comprensione con verifiche<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<ul class=\"fa-ct-list\">\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/download\/7510\/\" data-fa-kit=\"geranio-comprensione\">Geranio: comprensione del testo con esercizi<\/a> <span class=\"d\">Il fascicolo completo di domande e verifiche<\/span><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/download\/7009\/\" data-fa-kit=\"geranio-lettura-attiva\">Geranio: schede di lettura attiva<\/a> <span class=\"d\">Anticipazioni e attivit\u00e0 da svolgere durante la lettura<\/span><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/UFO-IN-GIARDINO_approfondimento1.pdf\">C&#8217;\u00e8 un ufo in giardino: dialoghi e pensieri<span class=\"fa-ct-tag fa-ct-tag--pdf\">PDF<\/span><\/a> <span class=\"d\">Illustrazioni da completare con i fumetti e da riordinare<\/span><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/9788856679182_altieri_volevo_solo_dipingere_schede.pdf\">Volevo solo dipingere i girasoli: schede didattiche<span class=\"fa-ct-tag fa-ct-tag--pdf\">PDF<\/span><\/a> <span class=\"d\">Percorso per la classe quinta e la scuola media<\/span><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Fabrizio-Altieri-In-viaggio-con-Destino-schede-didattiche.pdf\">In viaggio con Destino: schede didattiche<span class=\"fa-ct-tag fa-ct-tag--pdf\">PDF<\/span><\/a> <span class=\"d\">A cura della prof.ssa A. De Rosa<\/span><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/tutti-i-miei-libri-per-ragazzi\/libri-gialli-per-ragazzi\/\">Blake Folgoldo: schede e file correttore<\/a> <span class=\"d\">Percorso sul genere giallo, a cura della prof.ssa A. De Rosa<\/span><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/download\/10877\/\" data-fa-kit=\"uomo-treno-schede\">L&#8217;uomo del treno: schede didattiche<\/a> <span class=\"d\">Per la quinta e la scuola media, tema della Shoah<\/span><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/ridere-come-gli-uomini\/\">Ridere come gli uomini: schede didattiche<\/a> <span class=\"d\">Dai 13 anni, Seconda Guerra Mondiale<\/span><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<!-- ====================================================================\r\n       SEZIONE IN PRIMA PERSONA\r\n       Fondata su quello che fai davvero: scrivi i libri su cui le schede\r\n       sono costruite, e insegni materie tecniche a ragazzi di 15-18 anni.\r\n       Le schede sui romanzi sono elaborate dagli esperti del Battello a\r\n       Vapore: l'attribuzione e' esplicita, come nel testo originale.\r\n       Restano due punti [VERIFICA] con dettagli da confermare.\r\n       ==================================================================== -->\r\n<h2 id=\"ct-classe\">Perch\u00e9 me ne occupo, e che cosa ho imparato<\/h2>\r\n<p>Non insegno italiano alla primaria: insegno materie tecniche di meccanica in un istituto professionale, a ragazzi fra i quindici e i diciotto anni. E scrivo libri per bambini e ragazzi \u2014 pi\u00f9 di trenta, finora. Sono due mestieri che sembrano lontani dalla comprensione del testo nella scuola elementare, e invece la guardano da due lati opposti: uno dall&#8217;inizio, l&#8217;altro dalla fine.<\/p>\r\n<h3>Quello che vedo dieci anni dopo<\/h3>\r\n<p>In officina e in aula i ragazzi che vanno male nella mia materia quasi mai hanno un problema con la meccanica. Hanno un problema con il testo dell&#8217;esercizio. Leggono la consegna, leggono la scheda tecnica, leggono la procedura di sicurezza \u2014 e non hanno registrato che cosa viene chiesto. Sanno decodificare ogni parola. Non hanno costruito il significato.<\/p>\r\n<p><!-- [VERIFICA] Se hai un episodio concreto (un esercizio, una prova, una consegna\r\n         fraintesa in modo tipico) sostituiscilo qui: rende la pagina molto piu' credibile.\r\n         Se non ti viene, lascia com'e' oppure taglia questo paragrafo. --> \u00c8 il motivo per cui ho smesso di considerare la comprensione del testo una competenza che riguarda l&#8217;ora di italiano. \u00c8 la competenza su cui poggiano tutte le altre: chi non capisce il testo di un problema non pu\u00f2 risolverlo, e chi non capisce una procedura non pu\u00f2 eseguirla in sicurezza. Il conto si paga anni dopo, in un&#8217;aula che di italiano non parla mai.<\/p>\r\n<h3>Quello che so dall&#8217;altro lato, quando scrivo<\/h3>\r\n<p>Scrivere per bambini significa decidere, riga per riga, che cosa dire in modo esplicito e che cosa lasciare implicito. Se spiego tutto, il lettore si annoia e smette di lavorare. Se lascio troppo implicito, si perde. Quel margine \u00e8 esattamente lo spazio in cui si esercita la comprensione: il lettore deve mettere del suo per collegare quello che l&#8217;autore non ha scritto.<\/p>\r\n<p>Per questo, quando guardo una scheda di comprensione, la prima cosa che controllo \u00e8 il tipo di domande.<\/p>\r\n<h3>I tre livelli di domanda<\/h3>\r\n<p>Le <strong>domande esplicite<\/strong> hanno la risposta scritta nel testo: basta ritrovarla. Servono a controllare che la lettura sia avvenuta, e sono quelle su cui i bambini vanno meglio. Le <strong>domande inferenziali<\/strong> chiedono di collegare due informazioni lontane, o di dedurre qualcosa che l&#8217;autore non ha scritto: \u00e8 qui che si vede chi ha capito davvero. Le <strong>domande di rielaborazione<\/strong> chiedono di riordinare, riassumere, immaginare un seguito: mettono alla prova la rappresentazione mentale che il bambino si \u00e8 costruito della storia.<\/p>\r\n<p>Una verifica fatta solo di domande del primo tipo misura la memoria a breve termine, non la comprensione. E i ragazzi che arrivano in quinta superiore senza saper leggere un testo tecnico sono, quasi sempre, quelli che per anni hanno risposto bene solo a quel primo tipo di domanda.<\/p>\r\n<h3>Quattro attivit\u00e0 che funzionano<\/h3>\r\n<p>Queste vengono dalle schede che gli esperti del Battello a Vapore hanno elaborato sul mio <a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/tutti-i-miei-libri-per-ragazzi\/battello-a-vapore\/serie-azzurra\/ce-un-ufo-in-giardino\/\">C&#8217;\u00e8 un ufo in giardino!<\/a>, ma il meccanismo si applica a qualunque racconto.<\/p>\r\n<div class=\"fa-ct-scheda\">\r\n<h3>Le parole<\/h3>\r\n<p>Si prendono alcuni termini significativi del testo, presentati dentro la frase in cui compaiono, e si chiede di sceglierne il significato fra tre alternative. La differenza rispetto al dizionario \u00e8 che il bambino non cerca la parola: la <em>deduce<\/em> dal contesto. \u00c8 l&#8217;abilit\u00e0 che gli servir\u00e0 per tutta la vita \u2014 anche, molti anni dopo, davanti a un manuale pieno di termini che nessuno gli ha mai spiegato.<\/p>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"fa-ct-scheda\">\r\n<h3>Di chi si parla?<\/h3>\r\n<p>Si elencano i personaggi principali e alcune frasi tratte dal testo, e si chiede di attribuire ciascuna frase al personaggio giusto. Le frasi non contengono il nome: i personaggi si riconoscono da un dettaglio fisico, da un tratto di carattere o da un&#8217;azione tipica.<\/p>\r\n<p><strong>La variante che consiglio<\/strong>, suggerita nelle schede stesse: fotocopiare la pagina ingrandita, ritagliare le frasi, aggiungerne qualcuna e affidarne una a ogni piccolo gruppo. Ciascun gruppo appende la sua frase sotto il nome del personaggio, su un cartellone esposto in classe. Discutere davanti al cartellone perch\u00e9 una frase sta sotto un nome e non sotto un altro vale pi\u00f9 di dieci schede compilate in silenzio.<\/p>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"fa-ct-scheda\">\r\n<h3>Chi l&#8217;ha detto?<\/h3>\r\n<p>Simile alla precedente ma pi\u00f9 difficile: si lavora solo su battute di dialogo, senza descrizioni a cui appoggiarsi. Da autore, \u00e8 l&#8217;esercizio che mi piace di pi\u00f9: costringe a notare che i personaggi di un libro non parlano tutti uguale. \u00c8 una cosa che io devo costruire mentre scrivo, e che il lettore raramente nota \u2014 finch\u00e9 qualcuno non gliela fa notare.<\/p>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"fa-ct-scheda\">\r\n<h3>Tutto in ordine<\/h3>\r\n<p>Si d\u00e0 una serie di frasi-sequenza da rimettere nell&#8217;ordine giusto. Sembra un esercizio meccanico, e invece rivela con precisione chi ha costruito una rappresentazione coerente della storia e chi ne ha in testa solo frammenti sparsi.<\/p>\r\n<p>Funziona meglio se preparata con l&#8217;attivit\u00e0 <a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/UFO-IN-GIARDINO_approfondimento1.pdf\">&#8220;Dialoghi e pensieri&#8221;<\/a>, in cui le illustrazioni pi\u00f9 significative vanno completate con i fumetti e poi riordinate: il passaggio dalle immagini alle frasi rende il compito accessibile anche a chi fatica con il testo scritto.<\/p>\r\n<\/div>\r\n<figure class=\"fa-ct-figure\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/comprensione-del-testo-scuola-primaria.jpg\" alt=\"Esempio di scheda di comprensione del testo per la scuola primaria con domande sui personaggi\" \/>\r\n<figcaption>Un esempio di scheda: le domande sui personaggi sono il nucleo del percorso.<\/figcaption>\r\n<\/figure>\r\n<div class=\"fa-ct-box\">\r\n<p><strong>Se dovessi dire una cosa sola.<\/strong> Le schede servono a rendere visibile quello che il bambino ha capito e a lavorare sui punti deboli. Ma quello che costruisce davvero la capacit\u00e0 di comprendere \u00e8 la quantit\u00e0 di storie che uno ha ascoltato e letto. Un capitolo letto ad alta voce alla settimana, senza verifiche e senza schede, lavora pi\u00f9 in profondit\u00e0 di qualsiasi esercizio \u2014 e si vede molti anni dopo, in aule dove nessuno parla pi\u00f9 di libri.<\/p>\r\n<\/div>\r\n<p><!-- [VERIFICA] Era nel testo originale della pagina: lascialo se ricevi davvero\r\n         materiali e racconti dalle classi. --> Molte classi hanno lavorato sui miei libri insieme alle loro insegnanti, e ne sono nati lavori bellissimi. Se lo fai anche tu, scrivimi e raccontami com&#8217;\u00e8 andata.<\/p>\r\n<!-- ==================== fine sezione da personalizzare ==================== -->\r\n<h2 id=\"ct-lingue\">Comprensione del testo in altre lingue<\/h2>\r\n<ul class=\"fa-ct-cards\">\r\n<li><a class=\"fa-ct-card\" href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/inglese\/comprensione-testo-in-inglese\/\"><strong>Inglese<\/strong>Reading comprehension per primaria e medie<\/a><\/li>\r\n<li><a class=\"fa-ct-card\" href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/schede-didattiche-francese\/comprensione-del-testo-francese\/\"><strong>Francese<\/strong>Brani ed esercizi di comprensione<\/a><\/li>\r\n<li><a class=\"fa-ct-card\" href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/spagnolo-schede-didattiche\/comprensione-del-testo-spagnolo-verifiche-pdf-per-scuola-media-e-primaria\/\"><strong>Spagnolo<\/strong>Verifiche in PDF per primaria e medie<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h2 id=\"ct-dsa\">Comprensione del testo per DSA e BES<\/h2>\r\n<p>Per gli alunni con DSA la difficolt\u00e0 non \u00e8 quasi mai la comprensione in s\u00e9: \u00e8 la fatica della decodifica, che consuma tutte le risorse prima ancora che il significato arrivi. Le schede facilitate hanno testi pi\u00f9 brevi, una domanda per riga e un&#8217;impaginazione ad alta leggibilit\u00e0, cos\u00ec che l&#8217;energia resti disponibile per capire.<\/p>\r\n<ul class=\"fa-ct-list\">\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/tutti-i-miei-libri-per-ragazzi\/battello-a-vapore\/serie-azzurra\/geranio-il-cane-caduto-dal-cielo\/schede-didattiche-per-bambini-dislessici\/\">Schede di comprensione per dislessia, DSA e BES<\/a> <span class=\"d\">Testi semplificati e attivit\u00e0 graduate per livello<\/span><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/schede-didattiche-sostegno-scuola-primaria\/\">Schede per il sostegno<\/a> <span class=\"d\">Materiali per la didattica individualizzata<\/span><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h2 id=\"ct-altro\">Altre schede di italiano<\/h2>\r\n<ul class=\"fa-ct-chips\">\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/scuola-primaria\/italiano\/ortografia\/\">Ortografia<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/scuola-primaria\/italiano\/grammatica\/\">Grammatica<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/scuola-primaria\/italiano\/lessico\/\">Lessico<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/scuola-primaria\/italiano\/letture\/\">Letture<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/scuola-primaria\/italiano\/dettati-scuola-primaria\/\">Dettati<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/scuola-primaria\/italiano\/verbi\/\">Verbi<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/scuola-primaria\/giochi-didattici-italiano\/\">Giochi didattici<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/uda-scuola-primaria\/\">UDA gi\u00e0 pronte<\/a><\/li>\r\n<li><a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/tutti-i-miei-libri-per-ragazzi\/battello-a-vapore\/serie-azzurra\/schede-didattiche-italiano\/\">Tutte le schede di italiano<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h2 id=\"ct-faq\">Domande frequenti sulla comprensione del testo<\/h2>\r\n<div class=\"fa-ct-faq\"><details>\r\n<summary>Le schede di comprensione del testo sono gratuite?<\/summary>\r\n<p>S\u00ec, tutte le schede di questa pagina sono gratuite e scaricabili in PDF o in formato Word modificabile, pronte da stampare per la classe o per il lavoro a casa.<\/p>\r\n<\/details><details>\r\n<summary>Le schede hanno anche le soluzioni?<\/summary>\r\n<p>Molte includono le soluzioni per l&#8217;insegnante, utili sia per la correzione sia per l&#8217;autocorrezione da parte dell&#8217;alunno. I percorsi di lettura sui romanzi le hanno sempre.<\/p>\r\n<\/details><details>\r\n<summary>Mio figlio legge bene ma non capisce quello che legge. Perch\u00e9?<\/summary>\r\n<p>Succede spesso, e non \u00e8 un controsenso: leggere ad alta voce in modo scorrevole significa saper decodificare, che \u00e8 un&#8217;abilit\u00e0 diversa dal costruirsi una rappresentazione mentale della storia. Conviene lavorare sulle domande inferenziali \u2014 quelle che chiedono <em>perch\u00e9<\/em> e non <em>che cosa<\/em> \u2014 e sul riordino delle sequenze, che rivelano subito dove si perde il filo.<\/p>\r\n<\/details><details>\r\n<summary>Ci sono schede facilitate per alunni con DSA?<\/summary>\r\n<p>S\u00ec, con testi semplificati, una domanda per riga e impaginazione ad alta leggibilit\u00e0. Le trovi nella sezione dedicata a DSA e BES.<\/p>\r\n<\/details><details>\r\n<summary>Meglio i brani singoli o un romanzo intero?<\/summary>\r\n<p>Servono a cose diverse. Il brano isolato \u00e8 comodo per la verifica e per lavorare su una competenza specifica. Il romanzo intero allena qualcosa che il brano non tocca: tenere in memoria personaggi e vicende nel tempo lungo, cogliere i rimandi fra capitoli distanti. Se puoi, tienili entrambi nell&#8217;anno.<\/p>\r\n<\/details><details>\r\n<summary>Le schede sono disponibili anche per la scuola media?<\/summary>\r\n<p>S\u00ec, oltre alle cinque classi della primaria trovi i materiali dedicati alla <a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/comprensione-testo-classe-terza-media\/\">comprensione del testo per la scuola media<\/a>.<\/p>\r\n<\/details><\/div>\r\n<div class=\"fa-ct-author\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/fabrizio-altieri-piccola-200-1.jpg\" alt=\"Fabrizio Altieri, insegnante e scrittore per ragazzi\" \/>\r\n<p><strong>Fabrizio Altieri<\/strong> \u00e8 insegnante e scrittore per ragazzi. Ha pubblicato oltre 30 libri per bambini e ragazzi con Mondadori, Il Battello a Vapore, Feltrinelli, Rizzoli, Einaudi Ragazzi, Lapis e Pelledoca. <a href=\"https:\/\/www.fabrizioaltieri.it\/wordpress\/chi-sono\/\">Scopri di pi\u00f9<\/a>.<\/p>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n\r\n\r\n<!-- ==========================================================================\r\n     ATTENZIONE - COESISTENZA CON YOAST\r\n\r\n     Yoast genera gia' il proprio grafo JSON-LD con BreadcrumbList (@id\r\n     \"...\/#breadcrumb\"), WebSite (@id \"...\/#website\") e WebPage\r\n     (@id \"...\/#webpage\").\r\n\r\n     Se qui dentro si dichiarano entita' con GLI STESSI @id, Google le\r\n     fonde: nel caso del breadcrumb questo produce un elenco unico con le\r\n     voci di entrambi, e l'ultima voce del secondo elenco risulta priva\r\n     del campo \"item\" -> errore \"Campo mancante item\".\r\n\r\n     Per questo qui NON ci sono BreadcrumbList ne' WebSite: li lascia\r\n     fare a Yoast, che tra l'altro riflette 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