Schede con l’unità didattica sul Carnevale per le classi prima e seconda: un’UdA completa in PDF, con il compito di realtà «La sfilata della classe», le fasi, la rubrica, le schede per gli alunni e le soluzioni.
Le schede seguono due percorsi paralleli: in prima in stampato maiuscolo, in seconda in stampato minuscolo e corsivo. I testi sono inediti e la sfilata è pensata perché tutti abbiano un posto, anche chi non vuole mascherarsi.
Vai a: il PDF · il compito di realtà · le fasi · le schede · la valutazione · domande frequenti
Schede dell’unità didattica sul Carnevale per prima e seconda in PDF
- Schema dell’UdA e obiettivi
- Compito di realtà: la sfilata della classe
- Fasi e tempi, circa 21 ore
- Inclusione e rubrica
- Sei schede per la prima
- Cinque schede per la seconda
- Autovalutazione con le faccine e soluzioni
18 pagine A4 · per l’insegnante e per gli alunni
Il compito di realtà: la sfilata della classe
I bambini progettano e costruiscono a scuola una maschera con le cose che di solito si buttano via (scatole, piatti di carta, tappi, giornali), preparano una frase per presentarsi, «Io sono… e vengo da…», e sfilano davanti a un’altra classe a ritmo di tamburo. La maschera nasce in classe: nessuno arriva con un costume comprato e nessuno resta senza. Chi non vuole mascherarsi sceglie un ruolo: presenta la sfilata con un microfono di cartone, suona il tamburo della banda, fa il cronista, prepara il percorso o alza il cartello degli applausi. Nessuno deve spiegare perché.
Le fasi dell’UdA
| Fase | Che cosa si fa | Tempi |
|---|---|---|
| 1. Che cos’è il Carnevale | Conversazione in cerchio, le maschere della tradizione, lettura del testo | 2 ore |
| 2. Le parole del Carnevale | Sillabe in prima, doppie e suoni difficili in seconda | 3 ore |
| 3. Coriandoli e numeri | Coriandoli fatti con la perforatrice, conteggi e problemi | 3 ore |
| 4. Progettiamo la maschera | Chi sarò e da dove vengo, il disegno, i materiali, i ruoli | 2 ore |
| 5. Costruiamo la maschera | Laboratorio al tavolo dei materiali | 4 ore |
| 6. Il ritmo della sfilata | Marcia, ritmi scritti con i simboli, il tamburo | 2 ore |
| 7. La frase per presentarsi | Prove a coppie; in seconda tre frasi scritte | 2 ore |
| 8. La sfilata | In aula, in palestra o in cortile, davanti a un’altra classe | 2 ore |
| 9. Com’è andata | Conversazione finale e autovalutazione con le faccine | 1 ora |
In tutto circa 21 ore, in due o tre settimane. Nel PDF c’è anche l’avviso per le famiglie sui materiali di recupero che si possono mandare: non serve comprare niente.
Le schede per gli alunni
| Classe | Schede |
|---|---|
| Prima | La maschera di Ada (lettura) · le sillabe del Carnevale · conto i coriandoli · coloro il pagliaccio con il codice · prima, poi, infine · la mia maschera |
| Seconda | Il microfono di cartone (lettura) · doppie, CHE e CHI, GHE e GHI, GLI, GN · problemi entro il 100 · ritmi di figure, numeri e suoni · scrivo della mia maschera |
La valutazione
La rubrica del compito di realtà ha quattro livelli (iniziale, base, intermedio, avanzato), come nella certificazione delle competenze, e cinque dimensioni: progettare e costruire la maschera, presentarsi a voce, rispettare turni e regole, usare i materiali di recupero e collaborare, tenere il ritmo. I bambini si autovalutano con le faccine. Per le schede di italiano e matematica restano i giudizi sintetici della primaria.
Altre UdA e schede sul Carnevale
- Schede sul CarnevaleRacconto a puntate, maschere italiane, ortografia
- Maschere da colorare e ritagliare14 sagome in PDF
- UdA sul NataleDue esempi svolti
- Tutte le UdA svoltePer la scuola primaria
- UdA per il sostegnoTre esempi svolti con rubrica
Domande frequenti
Che cos’è un’UdA sul Carnevale?
È un’unità di apprendimento che usa il Carnevale per lavorare su più discipline insieme (italiano, matematica, arte, musica, educazione civica) e che si chiude con un compito di realtà: qui la sfilata della classe, con le maschere costruite dai bambini.
Quanto dura?
Circa 21 ore, distribuite in due o tre settimane prima di Carnevale. Le fasi si possono accorciare: le schede degli alunni funzionano anche da sole.
E chi non vuole mascherarsi?
Nessuno è obbligato e nessuno deve spiegare perché. Chi non si maschera sceglie un ruolo nella sfilata, con la stessa visibilità degli altri: presentatore o presentatrice, tamburo della banda, cronista, custode del percorso, addetto o addetta agli applausi. Per ogni ruolo c’è un oggetto da costruire, e la rubrica lo valuta come la maschera.
Come si valuta?
Con una rubrica a quattro livelli (iniziale, base, intermedio, avanzato) per il compito di realtà, più l’autovalutazione dei bambini con le faccine. La rubrica non sostituisce il giudizio sintetico per disciplina.
Le schede sono diverse per prima e seconda?
Sì: in prima sono in stampato maiuscolo e lavorano su sillabe, conteggio entro il 20 e sequenze; in seconda c’è lo stampato minuscolo con il corsivo, con doppie, digrammi, problemi entro il 100 e ritmi.
Ti sono servite queste schede? Nel catalogo ragionato dei miei libri trovi i kit didattici in omaggio, i temi trattati e gli spunti di lavoro per la classe. PDF gratis, senza registrazione.
