Esercizi di grammatica per la scuola primaria e media

Grammatica classe prima: otto schede in PDF

Otto schede di ortografia e grammatica per la classe prima, in un unico PDF da stampare, con tutte le soluzioni per l’insegnante: vocali e consonanti, sillabe, i suoni duri e dolci (CA CO CU CHI CHE, GA GO GU GHI GHE), SCI e SCE contro SCHI e SCHE, GN e GLI, le doppie, gli articoli e il nome.

Tutto in stampato maiuscolo, perché è il carattere in cui un bambino di sei anni legge e scrive per primo.

Scarica le schede di grammatica per la classe prima in PDF (9 pagine, gratuito, senza registrazione).

Le otto schede

• Le vocali e le consonanti — le vocali da cerchiare, nove parole a cui manca la vocale, e la divisione fra parole che cominciano per vocale e per consonante.
• Le sillabe — otto parole da dividere con i trattini e nove da smistare fra due sillabe e tre o più.
• CA CO CU CHI CHE · GA GO GU GHI GHE — dodici frasi da completare e otto parole in cui riconoscere quella scritta bene.
• SCI SCE · SCA SCO SCU SCHI SCHE — sei frasi e otto parole da mettere in colonna.
• GN e GLI — sei frasi e otto parole da smistare.
• Le doppie — sei frasi in cui il contesto decide, dieci parole da giudicare, due parole da inventare.
• Gli articoli — IL, LO, LA, poi il plurale, poi UN, UNO, UNA e UN’.
• Il nome — persona, animale o cosa, e il plurale.

Tre cose sull’ordine e sul metodo

Le prime due schede vengono prima di tutto il resto. Un bambino che non sente le sillabe non sentirà mai la doppia: vocali e sillabe sono la base su cui poggiano le altre sei.

Le schede 3, 4 e 5 non vanno mai fatte due di fila. Sono i tre gruppi di suoni difficili, e se arrivano vicini si mescolano. Una ogni due settimane.

Le doppie si fanno con l’orecchio, non con l’occhio. La consegna è di dire la parola piano, allungandola: PAL-LA. Se si fa guardare la parola scritta il bambino copia e non impara; se si fa dire ad alta voce, sente il momento in cui il suono si ferma. Per questo le frasi della scheda 6 hanno sempre un contesto: è la frase a decidere se è casa o cassa.

Nella scheda 7 il punto difficile è LO: va davanti a S seguita da consonante (lo specchio), a Z (lo zaino) e a GN (lo gnomo). Non conviene dare la regola. Conviene far dire «il zaino» ad alta voce e lasciare che sia l’orecchio a rifiutarlo.

Tutte le parole di queste schede sono scelte fra quelle che un bambino di prima ha già incontrato leggendo: nessuna richiede di imparare una parola nuova mentre impara una regola nuova.

Grammatica classe seconda: otto schede in PDF

Otto schede per la classe seconda, in un unico PDF da stampare, con le soluzioni per l’insegnante: il nome, gli articoli, gli aggettivi qualificativi, essere e avere, il verbo nel tempo, CU QU e CQU, l’apostrofo e l’accento, la frase.

In prima si lavora sui suoni. In seconda comincia la grammatica vera: il bambino smette di chiedersi come si scrive una parola e comincia a chiedersi che cosa è.

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Le otto schede

• Il nome — comune e proprio, il femminile, il plurale (compresi gli amici, le mani, le camicie).
• Gli articoli — determinativi e indeterminativi, con i casi difficili: lo sport, lo psicologo, un’ora.
• Gli aggettivi qualificativi — riconoscerli, farli concordare, trovarne il contrario.
• Essere e avere — il presente, e la regola dell’H.
• Il verbo nel tempo — passato, presente e futuro, con le frasi da riscrivere.
• CU, QU e CQU — le poche parole con CU, la famiglia di acqua, e le parole da giudicare.
• Apostrofo e accento — l’elisione, le parole che vogliono l’accento, è contro e.
• La frase — maiuscola e punto, soggetto e predicato, le parole da rimettere in ordine.

La scheda che decide l’anno

È la quarta. L’H di ho, hai, ha, hanno non è una regola di ortografia: è una regola di grammatica travestita. Si mette quando il verbo è avere, e non si mette mai altrove. Conviene farla riconoscere con una domanda sola — «qui c’è il verbo avere?» — invece che con l’elenco delle coppie da imparare a memoria: le coppie si dimenticano, la domanda no.

CQU si impara per famiglia, non per regola. Si scrive solo in acqua e in quello che ne discende: acquario, acquazzone, acquedotto. Sono poche: vale la pena scriverle in colonna alla lavagna e lasciarle lì una settimana.

L’ultima scheda non è analisi logica. In seconda soggetto e predicato si riconoscono con due domande — «chi?» e «che cosa fa?» — e basta. L’ultimo esercizio chiede di scrivere una frase che non cominci dal soggetto, proprio per evitare che il bambino impari la regola sbagliata «il soggetto è la prima parola».

Grammatica classe terza: otto schede in PDF

Otto schede per la classe terza, in un unico PDF da stampare, con le soluzioni per l’insegnante: il nome concreto, astratto e collettivo, le preposizioni semplici e articolate, i gradi dell’aggettivo, i pronomi personali, le tre coniugazioni, i tempi dell’indicativo, soggetto e predicato, e l’ortografia del terzo anno.

La terza è l’anno in cui la grammatica diventa un sistema: il nome si classifica, l’aggettivo ha i gradi, il verbo ha coniugazioni e tempi, la frase ha un soggetto e un predicato. L’analisi grammaticale completa resta alla quarta.

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Le otto schede

• Il nome — concreto e astratto, i nomi collettivi (gregge, sciame, stormo), i plurali particolari (le uova, i buoi, le dita).
• Le preposizioni — le nove semplici, le articolate, e le preposizioni da riconoscere dentro una frase lunga.
• I gradi dell’aggettivo — comparativo di maggioranza, minoranza e uguaglianza, superlativo assoluto e relativo.
• I pronomi personali — la tabella, le frasi da riscrivere con il pronome al posto del nome.
• Le tre coniugazioni — -ARE, -ERE, -IRE, il presente alle diverse persone, l’infinito da ritrovare.
• I tempi dell’indicativo — presente, imperfetto, passato prossimo e futuro, con le frasi in cui è la parola ieri, domani o da piccolo a decidere il tempo.
• Soggetto e predicato — predicato verbale e nominale, il soggetto sottinteso.
• Ortografia: CIE, GIE e C’È — i plurali in -CIA e -GIA, e c’è contro ce.

Dove sbagliano i bambini di terza

Sui tempi, non sulle forme. Un bambino di terza sa scrivere giocavo e ho giocato; quello che non sa è quando usare l’uno e quando l’altro. Per questo le frasi della scheda 6 contengono sempre la parola che dice quando. Conviene farla sottolineare prima di scrivere il verbo: il tempo giusto viene da lì.

Il predicato nominale ha una regola sola: c’è il verbo essere seguito da un nome o da un aggettivo. Tutto il resto è verbale. Il caso di essere che vuol dire trovarsi (il libro è sul tavolo) si lascia alla quarta: in terza confonde e basta.

I plurali in -CIA e -GIA hanno una regola che funziona quasi sempre ed è facile da dire: si guarda la lettera prima. Vocale, la I resta (camicie); consonante, la I cade (arance). Vale la pena farla ricavare dagli esempi invece di darla pronta.

Schede di grammatica per argomento

Quattro schede brevi su un argomento solo, in PDF da stampare, ognuna con la pagina delle soluzioni. Si usano come ripasso o come verifica veloce, in qualunque momento dell’anno.

Una cosa sulla verifica degli avverbi. Ogni frase contiene un avverbio solo, di proposito: se in una frase ce ne sono due o tre (non… neanche… dopodomani) e la consegna chiede di scriverne il tipo, la risposta giusta non è più una e la correzione diventa una discussione. Nella scheda sulle doppie, invece, c’è una parola che ha una doppia di troppo invece che una in meno: serve a capire chi ascolta la parola e chi raddoppia a caso.