Schede sul Natale scuola primaria e infanzia

Schede didattiche di Natale per la classe prima: italiano

Dieci schede di italiano per il mese di dicembre in prima, con disegni e testo originali. Sono pensate per il punto preciso del programma in cui si trova una classe prima a metà del primo quadrimestre: vocali e consonanti semplici acquisite, i suoni dolci e duri che si stanno sistemando, la lettura di una frase intera che comincia a reggere.

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Che cosa c’è nelle dieci schede

1. Le parole del Natale — sei disegni con le caselle delle lettere da completare, e da colorare.
2. Le sillabe — sette parole da dividere, battendo le mani.
3. C dura e C dolce — dieci parole da smistare in due colonne.
4. G dura e G dolce — dieci parole, compresi GHI e GHE.
5. Leggo e capisco — il racconto inedito La stella di Nino, sei righe in stampato maiuscolo, con vero o falso e una domanda aperta.
6. Completo le frasi — cinque frasi da completare e due da riordinare.
7. Conto e scrivo — si contano gli oggetti e si scrive il numero.
8. Collego — disegno e parola da unire.
9. Il ritmo dell’albero — tre sequenze da continuare, senza letto-scrittura: funziona anche all’ultimo anno dell’infanzia.
10. Il mio Natale — disegno e due frasi, con le domande guida.

Il testo è in stampato maiuscolo, ed è corto apposta

La stella di Nino è lungo sei righe, con frasi di quattro o cinque parole e nessuna subordinata. In dicembre una classe prima legge questo e non di più: i testi natalizi che circolano sono quasi sempre scritti per una seconda, e il risultato è che li legge l’insegnante mentre i bambini guardano il disegno.

Per lo stesso motivo nelle schede 3 e 4 non compaiono parole con i gruppi SC e GN, che a dicembre non sono ancora stati affrontati. Le due schede sui suoni dolci e duri sono le più utili del fascicolo e anche le più difficili: conviene farle in due giorni diversi.

In fondo al PDF c’è la pagina per l’insegnante con le soluzioni e con gli adattamenti per chi è ancora indietro: nella scheda 1 si possono dare tutte le lettere tranne l’ultima, nella 5 il testo si legge ad alta voce due volte mentre il bambino segue con il dito.

Schede di Natale per la scuola dell’infanzia

Sette schede per dicembre alla scuola dell’infanzia, per i bambini di quattro e cinque anni, con disegni originali. Nessuna richiede di saper leggere o scrivere: si lavora sulla mano, sull’occhio e sulla logica, cioè su quello che serve davvero prima della primaria.

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Le sette schede

• Segui la linea — pregrafismo: cinque tracciati diversi, dalla retta agli archi, da ripassare prima con il dito e poi con il pennarello.
• Trova l’intruso — cinque righe, un disegno diverso in ognuna.
• Trova quello uguale — discriminazione visiva con il modello nel riquadro.
• Dove arriva? — tre percorsi che si incrociano, da seguire con il dito e poi ripassare a colori.
• Conta e colora — si contano i disegni e si colorano altrettante palline.
• Che cosa viene dopo? — tre ritmi da continuare.
• Addobbi da ritagliare — sei decorazioni tonde con il foro per il filo, da colorare e appendere all’albero.

L’ordine giusto non è quello di stampa

Si comincia dalla seconda e dalla terza scheda, che sono le più facili e danno subito soddisfazione; poi i ritmi e il conteggio; il pregrafismo e i percorsi alla fine, perché chiedono più controllo della mano. Gli addobbi sono il laboratorio: si fanno l’ultimo giorno e si portano a casa.

Nella prima scheda la consegna è doppia e conviene rispettarla: prima con il dito, lentamente, poi con il pennarello. Il passaggio del dito prepara il gesto; saltarlo significa ottenere un tratto tremolante e un bambino che si scoraggia.

I disegni sono gli stessi delle schede di italiano per la classe prima qui sopra: è voluto, perché il riconoscimento aiuta chi passa dall’infanzia alla primaria a sentirsi in terreno noto quando arriva il compito più difficile.

Schede di Natale di matematica: prima, seconda e terza

Dodici schede di matematica divise per classe: quattro per la prima (numeri e calcolo entro il 10), quattro per la seconda (addizioni e sottrazioni in colonna entro il 100, decine e unità), quattro per la terza (moltiplicazioni in colonna, divisioni, numeri entro il 1000 e problemi a due domande).

Il Natale qui è il contesto, non il contenuto: i conti sono quelli del programma di dicembre, e le schede si usano anche se in classe la festa non si fa.

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Che cosa c’è, classe per classe

• Classe prima — conto e scrivo con la linea dei numeri; addizioni entro il 10 e confronti; sottrazioni e numeri mancanti; due problemi illustrati.
• Classe seconda — addizioni in colonna con il cambio; sottrazioni con il prestito; decine, unità e confronti fino a 100; due problemi.
• Classe terza — moltiplicazioni in colonna; calcolo veloce con tabelline e divisioni; problemi a due domande; numeri fino a 1000 con scomposizioni.

Due scelte, e il perché

I testi dei problemi sono corti di proposito. In dicembre la difficoltà di un problema per un bambino di seconda non sta nel calcolo ma nel capire che cosa gli si chiede, e un testo lungo aggiunge soltanto rumore. Ogni problema ha il quadretto per l’operazione e la riga per la risposta separati, perché la risposta scritta a parole fa parte del compito.

I problemi della terza hanno due domande, e la seconda usa il risultato della prima: è il vero salto di quell’anno. Conviene farli leggere due volte e far sottolineare le due domande prima di cominciare a calcolare.

Nell’ultima pagina ci sono tutte le soluzioni. Ogni operazione del fascicolo è stata ricontrollata una per una.

Schede di Natale di italiano per la classe seconda

Otto schede di italiano per dicembre in classe seconda, costruite tutte intorno a un racconto inedito di tredici righe, Il pacco senza nome: sotto l’albero della famiglia Rossi, la mattina del venticinque, c’è un pacco in più che non è di nessuno.

Comprensione, sequenze, doppie, SCE-SCI, GN e GLI, apostrofo e accento, nomi e aggettivi, contrari, e alla fine il finale da scrivere. Con il dettato e tutte le soluzioni per l’insegnante.

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Le otto schede

• Ho capito il racconto — quattro domande a scelta multipla, quattro vero o falso e una domanda aperta di inferenza.
• Rimetto in ordine — sei fatti da numerare, tre frasi con le parole da rimettere in ordine, il riassunto in due frasi.
• Le doppie — sei frasi da completare e dieci parole in cui riconoscere quelle scritte bene.
• SCE, SCI, GN, GLI — dodici parole da smistare in tre colonne e una frase da inventare.
• Apostrofo e accento — l’elisione dell’articolo, è oppure e, le parole che vogliono l’accento.
• Nomi, articoli e qualità — nomi e aggettivi da separare, poi i plurali.
• Le parole della festa — il lessico del racconto spiegato con parole proprie, più i contrari.
• Scrivo io il finale — il racconto si ferma prima della cantina: il finale lo scrive il bambino.

Perché il racconto finisce a metà

Il testo si interrompe di proposito prima della discesa in cantina: non sappiamo che cosa ci sia là sotto. È la scheda 8 a chiedere di scriverlo, e una classe di seconda produce molto di più di quanto produrrebbe con una traccia libera, perché ha già i personaggi, il luogo e il motivo. Nella scheda ci sono cinque domande-guida da usare solo con chi si blocca: com’è la cantina, che cosa apre la chiave, perché il signor Bruno voleva farlo vedere proprio a Elia.

Il signor Bruno ha novant’anni e non esce quasi mai: è un dettaglio piccolo e voluto. Quasi tutti i bambini, scrivendo il finale, lo usano — e vengono fuori cantine piene di vecchie fotografie, di biciclette, di lettere.

Come usarle

Le schede 3, 4 e 5 sono ortografia pura e si possono fare in qualunque ordine; la 2 sulle sequenze va fatta subito dopo la lettura, finché il racconto è fresco in memoria. Nell’ultima pagina, oltre alle soluzioni, c’è un dettato di 56 parole ricavato dal racconto, con l’elenco di che cosa osservare mentre si corregge: doppie, apostrofo, gruppo CHE, accento su c’era ed era.