Mappa concettuale del testo narrativo in PDF: primaria, scuola media e DSA

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Mappa concettuale del testo narrativo per la scuola primaria

Mappa	Che cosa contiene
1	Il testo narrativo per la primaria: personaggi, luogo, tempo, narratore, struttura, sequenze, generi e le domande per scriverlo
2	La stessa mappa da completare, come verifica breve o ripasso
3	La mappa semplificata per alunni con DSA e BES
4	Il testo narrativo per la scuola media: fabula e intreccio, narratore e focalizzazione, tempo della storia e del racconto, schema narrativo
5	La mappa della scuola media da completare

Mappa del testo narrativo per DSA

Per gli alunni con DSA la mappa deve essere leggibile a colpo d’occhio: poche parole chiave in stampatello, un riquadro per ogni domanda, nessuna frase da leggere per intero. Questa è pensata così, ed è uno strumento compensativo da tenere sul banco durante il lavoro sui racconti e, se il piano didattico personalizzato lo prevede, anche durante le verifiche.

Una mappa funziona meglio se l’alunno la costruisce insieme all’insegnante: si parte da un racconto letto in classe e si riempie un riquadro alla volta, rispondendo alla domanda. Solo dopo si usa la mappa stampata come promemoria.

Mappa del testo narrativo per la scuola media

Alla scuola media gli elementi sono gli stessi, ma gli strumenti di analisi sono più precisi: si distinguono fabula e intreccio, il narratore e il suo punto di vista, il tempo della storia e il tempo del racconto, i ruoli dei personaggi. La mappa 4 li mette tutti in una pagina; va bene anche come ripasso in prima superiore.

La mappa del testo narrativo spiegata

Il testo narrativo racconta una storia, vera o inventata. Per capirlo, o per scriverne uno, si risponde a poche domande.

Chi? I personaggi

Il protagonista è il personaggio principale; l’antagonista gli crea problemi; gli aiutanti lo sostengono. Di ogni personaggio si può dire com’è fatto e com’è il suo carattere. Alla scuola media si aggiungono i personaggi piatti, con pochi tratti e sempre uguali, e quelli a tutto tondo, complessi e con molte sfaccettature, che spesso cambiano nel corso della storia.

Dove e quando? Luogo e tempo

Il luogo può essere reale o inventato, il tempo preciso («un lunedì di novembre») o indeterminato («c’era una volta»). Nei racconti al passato le azioni sono al passato remoto, le descrizioni e le abitudini all’imperfetto. Alla scuola media si distingue il tempo della storia, cioè quanto durano i fatti, dal tempo del racconto, cioè quanto spazio occupano nel testo: scena, sommario, ellissi, pausa.

Chi racconta? Il narratore

Il narratore interno è un personaggio e dice «io»; quello esterno non fa parte della storia e racconta in terza persona. Alla scuola media si studia anche il punto di vista, o focalizzazione: zero quando il narratore è onnisciente e sa tutto di tutti, interna quando vediamo i fatti con gli occhi di un personaggio, esterna quando il narratore registra solo ciò che si vede e si sente.

Com’è fatto? La struttura e le sequenze

Alla primaria la struttura è in tre parti: inizio, svolgimento con il problema, conclusione. Alla scuola media diventa lo schema narrativo: situazione iniziale, esordio, peripezie, Spannung, scioglimento. Il testo si divide in sequenze: narrative (azioni), descrittive, dialogiche (parole dei personaggi) e riflessive (pensieri ed emozioni). Lo schema per scrivere un racconto, riquadro per riquadro, è nella scheda 7 del PDF sul testo narrativo per la primaria.

Come usare la mappa in classe

La mappa del testo narrativo in classe terza

Si usano i riquadri di personaggi, luogo, tempo e struttura: chi, dove, quando, inizio, svolgimento e conclusione. Narratore, tempi verbali e sequenze possono aspettare; nella mappa 2 da completare, in terza, si cancellano i riquadri che non servono.

In classe quarta e quinta

Si usa tutta la mappa 1. Dopo qualche settimana la mappa 2, da completare senza guardare la prima, diventa una verifica breve: in dieci minuti si vede che cosa è rimasto.

Alla scuola media e in prima superiore

La mappa 4 accompagna l’analisi dei racconti in antologia; la mappa 5 serve per il ripasso prima della verifica. La mappa per DSA riporta gli elementi di base, quelli della primaria: alla scuola media può servire come primo passo, da affiancare alla mappa 4.

Altre schede sul testo narrativo

• Il testo narrativo: esempio svolto, esercizi e verificaPer la primaria, con una verifica a parte per la scuola media
• Analisi del testo narrativo in WordCinque pagine modificabili: sequenze, tempi, luoghi, personaggi
• La fiabaSchede e verifica per la classe terza
• Il testo fantasticoRacconti fantastici brevi con esercizi
• Il racconto fantasyVerifiche con soluzioni per primaria e media
• Il testo espositivoEsempi, esercizi e verifiche per primaria e media
• Schede per il sostegnoMateriali semplificati per la scuola primaria

Domande frequenti

Che cos’è una mappa concettuale del testo narrativo?

È uno schema che mette in una pagina gli elementi del testo narrativo (personaggi, luogo, tempo, narratore, struttura, sequenze) e i legami fra loro. Serve per capire un racconto, per studiare e per scriverne uno.

Quali sono gli elementi del testo narrativo?

I personaggi, il luogo, il tempo, il narratore, la struttura (inizio, svolgimento, conclusione) e le sequenze. Alla scuola media si aggiungono fabula e intreccio, focalizzazione, tempo della storia e del racconto, schema narrativo.

La mappa per DSA si può usare durante le verifiche?

Le mappe concettuali sono fra gli strumenti compensativi previsti per gli alunni con DSA. L’uso durante le verifiche va indicato nel piano didattico personalizzato.

Le mappe da completare hanno le soluzioni?

Sì: sono nell’ultima pagina del PDF, la guida per l’insegnante.

Si possono stampare e fotocopiare?

Sì, sono gratuite e libere per uso didattico, in formato A4.