Il testo narrativo per la scuola primaria: un esempio svolto con l’analisi completa, esercizi su personaggi, luoghi, tempi, struttura, narratore e sequenze, lo schema per scrivere un racconto e una verifica con le soluzioni. Tutto in un PDF da stampare gratis.
Per la scuola media e la prima superiore c’è una verifica sul testo narrativo con soluzioni a parte, su fabula e intreccio, narratore e punto di vista. I racconti sono inediti, scritti per questo sito.
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Testo narrativo scuola primaria: il PDF
- Un racconto, «La merenda sparita», e la sua analisi svolta
- Chi, dove, quando · inizio, svolgimento e conclusione
- Narratore interno ed esterno, passato remoto e imperfetto
- Sequenze narrative, descrittive, dialogiche e riflessive
- Lo schema per scrivere un racconto
- Verifica finale su un racconto nuovo
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12 pagine A4 · guida per l’insegnante, soluzioni e griglia di valutazione
| Schede | Che cosa si fa |
|---|---|
| 1-2 | Si legge «La merenda sparita» e si guarda l’analisi svolta: personaggi, luogo, tempo, narratore, tempi verbali, struttura, sequenze, messaggio |
| 3-4 | Gli elementi del racconto (chi, dove, quando, il problema) e la struttura: inizio, svolgimento, conclusione, frasi da riordinare |
| 5-6 | Narratore interno o esterno, passato remoto e imperfetto, i quattro tipi di sequenze |
| 7 | Lo schema per scrivere un racconto, riquadro per riquadro |
| 8-9 | Verifica sul testo narrativo: «Il nido sul balcone», con le soluzioni in fondo |
Un esempio di testo narrativo svolto
Un testo narrativo racconta una storia, vera o inventata: ci sono dei personaggi, un luogo, un tempo e dei fatti che accadono uno dopo l’altro. Ecco un racconto breve e la sua analisi, come si fa in classe.
Il primo giorno
Era il primo giorno di scuola e Pietro, che si era appena trasferito in città, non conosceva nessuno. All’intervallo restò seduto sulla panchina del cortile, con la merenda ancora incartata. Il cortile era grande e grigio, con due porte da calcio senza rete e un platano nell’angolo. Gli altri bambini giocavano a pallone e nessuno sembrava vederlo.
A un tratto il pallone rotolò fino ai suoi piedi. Pietro lo fermò, esitò un momento, poi lo calciò con tutta la forza che aveva: il pallone volò dritto in porta. «Ehi, tu!» gridò un bambino con gli occhiali. «Giochi con noi?»
Quando suonò la campanella, Pietro aveva sei amici nuovi e la merenda ancora incartata.
| Elemento | Nel racconto |
|---|---|
| Protagonista | Pietro, un bambino appena arrivato in città |
| Altri personaggi | I bambini che giocano a pallone, il bambino con gli occhiali |
| Luogo | Il cortile della scuola |
| Tempo | Il primo giorno di scuola, durante l’intervallo |
| Narratore | Esterno: racconta in terza persona e non è un personaggio |
| Inizio | Pietro è solo, nessuno sembra vederlo |
| Svolgimento | Il pallone arriva da lui, Pietro tira e fa gol |
| Conclusione | Pietro ha sei amici nuovi |
| Sequenze | Narrative (Pietro sulla panchina, il tiro in porta, la campanella), descrittiva (il cortile), dialogica (le parole del bambino con gli occhiali) |
La merenda «ancora incartata» apre e chiude il racconto: all’inizio Pietro non la mangia perché è triste, alla fine perché ha avuto altro da fare. È un piccolo dettaglio che fa capire quanto è cambiato in un solo intervallo. L’analisi completa di un racconto più lungo è nelle schede 1 e 2 del PDF.
Verifica sul testo narrativo con soluzioni per la scuola media
«Il binario 3»: Davide aspetta alla stazione il treno che porterà via il suo migliore amico. Un racconto con un’analessi riconoscibile, un oggetto che lega l’inizio e la fine, un dialogo che vale una scena.
- Comprensione: scelta multipla e vero o falso
- Fabula e intreccio, analessi, narratore e punto di vista
- Ruoli dei personaggi, sommario e scena, discorso indiretto, similitudine e metafora
- Riscrittura della scena dell’incontro (paragrafo 8) dal punto di vista di Samuele
7 pagine A4 · per la scuola media e la prima superiore · soluzioni e griglia
Il testo narrativo in terza, quarta e quinta
Classe terza: la storia in ordine
In terza il testo narrativo è soprattutto una sequenza di fatti: riconoscere chi, dove e quando, dividere il racconto in inizio, svolgimento e conclusione, rimettere in ordine le frasi di una storia. Le schede 1-4 e lo schema della scheda 7 bastano per tutto l’anno; il narratore e i tipi di sequenze possono aspettare.
Classe quarta: chi racconta e come
In quarta entrano il narratore, interno o esterno, e i tempi verbali del racconto: il passato remoto per le azioni, l’imperfetto per le descrizioni e le abitudini. È anche il momento di far scrivere il primo racconto completo partendo dallo schema, e di provare a riscrivere il finale di una storia già letta.
Classe quinta: le sequenze e la verifica
In quarta si cominciano a riconoscere le sequenze; in quinta si distinguono con sicurezza le sequenze narrative, descrittive, dialogiche e riflessive, e si lavora sui racconti più lunghi. La verifica delle schede 8-9 è pensata per la fine della quarta o per la quinta; chi passa alla scuola media ritrova gli stessi strumenti, più fabula e intreccio, nella verifica per la scuola media.
Altre schede sul testo narrativo
Le dieci schede brevi, da usare una alla volta:
- 1. Gli elementi base del racconto
- 2. La sequenza degli eventi
- 3. Completa il racconto
- 4. Il dialogo
- 5. Il finale alternativo
- 6. Ordina le frasi
- 7. Tempi e narratore
- 8. Crea un personaggio
- 9. Il riassunto breve
- 10. Test di autovalutazione
Per continuare:
- Mappa concettuale del testo narrativoDa stampare e da tenere sul banco
- Analisi del testo narrativo in WordCinque pagine modificabili: sequenze, tempi, luoghi, personaggi
- Alice Cascherina di Gianni RodariIl testo in Word, per lavorare sulle sequenze
- Il testo descrittivoSchede per la scuola primaria
- Il testo fantasticoSchede per la scuola primaria
- Comprensione del testo per la scuola primariaRacconti con domande, dalla prima alla quinta
- Comprensione del testo per la prima mediaRacconto, mito e testo espositivo, con soluzioni
Domande frequenti
Che cos’è il testo narrativo?
È un testo che racconta una storia, vera o inventata, con dei personaggi che vivono dei fatti in un luogo e in un tempo. Fiabe, favole, racconti, romanzi, diari e cronache sono testi narrativi.
Quali sono gli elementi del testo narrativo?
I personaggi (il protagonista e gli altri), il luogo, il tempo, i fatti, il narratore. Alla primaria si aggiungono la struttura in inizio, svolgimento e conclusione e i tipi di sequenze; alla scuola media fabula e intreccio.
Che differenza c’è fra narratore interno ed esterno?
Il narratore interno è un personaggio della storia e racconta in prima persona («io»). Il narratore esterno non fa parte della storia e racconta in terza persona.
Le verifiche hanno le soluzioni?
Sì: tutti e due i PDF hanno in fondo la guida per l’insegnante, le soluzioni di ogni esercizio e la griglia di valutazione con i punteggi.
Si possono fotocopiare?
Sì, sono gratuiti e liberi per uso didattico, in formato A4. I racconti sono inediti, scritti per questo sito.
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